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中学历史教学中地理概念和意识的培养的中期报告
经过前期的教学，我们对中学历史教学中地理概念和意识的培养有了初步的认识和探索。在中期报告中，我们总结了以下几点：
一、地理概念和意识的培养具有良好的教学效果
通过课堂教学和课外拓展，学生的地理概念和意识得到了很好的培养。他们能够较为准确地解释相关历史事件和地理背景的关系，能够将历史事件放入地理环境中进行分析。
二、地理概念和意识的培养需要结合实际情况
我们发现，只有将历史事件与实际地理环境联系起来，学生才能更好地掌握地理概念和意识。因此，我们在教学中注重与实际情况的结合，将历史事件放入实际地理环境中进行分析。
三、引导学生发现地理环境中的变化
我们在教学中提出了一个问题，即“为什么同样的地理环境下，在不同的历史时期会有不同的历史事件发生？”。通过引导学生发现地理环境中的变化，我们能够更好地向学生传递历史事件与地理环境的关系。
四、课外拓展对地理概念和意识的培养有积极作用
我们还发现，通过在课外拓展中走访历史古迹、现场考察历史事件和地理环境等方式，能够更好地增强学生的地理概念和意识。因此，我们将继续注重课外拓展，以更好地培养学生的地理概念和意识。
综上所述，中学历史教学中地理概念和意识的培养具有重要意义。我们将继续探索更好的教学方法和策略，以提高学生的地理概念和意识水平。