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10-14岁超常儿童的亲社会行为特点及影响因素的中期报告
针对10-14岁超常儿童的亲社会行为特点及影响因素的研究，我们在调查了10个超常儿童的基本情况和家庭教育背景后，进行了问卷调查和观察实验。
从问卷调查的结果来看，超常儿童在亲社会行为方面表现出较为突出的特点。其中，绝大部分参与者均表示喜欢与别人分享自己的东西，愿意与他人合作完成任务，关心和帮助身边的人，具有优秀的合作和协调能力。同时，他们也表现出较为优秀的自我控制能力和自我管理能力。
观察实验中，我们发现超常儿童在课堂上表现出更为积极参与的态度，愿意和其他同学分享知识和经验，主动帮助老师和同学；在家庭中，他们也表现出较为积极热心的态度，经常帮助家人完成一些日常琐事。
影响超常儿童亲社会行为的主要因素有家庭教育背景、性格特征和学习环境等。其中，家庭教育背景尤为重要。良好的家庭教育环境和家庭氛围可以培养孩子的人际交往、合作和互助意识，促进他们的亲社会行为发展；而父母的爱与陪伴也是培养孩子亲社会行为的关键因素之一。
综上所述，超常儿童的亲社会行为特点显著，家庭教育背景是影响其亲社会行为的重要因素。未来的研究应该进一步探讨亲社会行为的促进因素和机制，以更好地促进儿童的亲社会行为发展。