省级申报课题.doc

附件2编号——2006年度浙江省教学研究类课题申报表课题名称科技实践校本教材编写与学生综合实践能力的培养课题负责人冯建中申报类别综合实践完成时间2007年7月成果形式研究报告、校本教材、学生成果、论文单位及职务、职称绍兴县实验小学通讯地址浙江省绍兴县柯桥山阴路885号联系电话[phone]浙江省教育厅教学研究室一、基本情况课题组其他成员有关情况姓名出生年月课题内分工工作单位职务或职称郑国祥1971、5课题指导绍兴县教研室中学一级冯建中1970、7课题撰写、协调及结题报告撰写绍兴县实验小学小教一级高焕明1982、9教材编写、课堂实施绍兴县实验小学小教一级周宇1983、8教材编写、课堂实施、资料收集绍兴县实验小学小教一级负责人所在单位意见单位盖章负责人签名年月日市教研室意见单位盖章负责人签名年月日评审组意见评审组负责人签名年月日同意立项类别重点课题规划课题二、研究方案科技实践校本教材的编写与学生综合实践能力的培养开题论证报告绍兴县实验小学冯建中一问题的提出1.研究的意义1课题提出的背景实施素质教育的重点是培养学生的实践能力和创新精神。实践是创新的源泉实践是检验创新的标准实践是检验创新的场所。培养学生的实践能力和创新能力是全面提高学生素质的关键。而国家统一课程的开发注重基础性和统一性忽视差异性和个性。对于培养学生的综合实践能力缺乏灵活性和实践性。而校本课程的开发强调以学校为基地、与外部力量合作、充分利用学校内外的课程资源。校本课程的开发离不开校本教材的开发和编写它是校本课程开发的先决条件和依托。据我们了解我国校本科程开发还处在刚刚起步阶段校本教材编写大都形虚设即不规范在指导学生的实践活动中也缺乏针对性从而显得比较盲目和随意。2技实践校本教材的界定科技实践校本教材是教师或学校根据自己的教育理念在对学校学生的需求和兴趣科技实践方面的进行系统评估的基础上充分利用当地社区和学校的教育资源通过自行研讨、设计或与专业研究人员或其他力量合作等方式编制出的具有本校特色的教材。3学生综合实践能力的界定学生综合实践能力如图所示为了更好的培养学生的实践能力为给我校校本课程的开设注入新内容基于我校已有的较丰富的科技实践课外活动经验和资料我们已编出校本教材的初稿因此我们提出将科技实践校本教材的编写与学生实践能力的培养的研究作为综合实践研究课题。2、研究现状和突破点根据查阅资料搜集信息发现新昌中学已有十年的实践经验并取得了一定成效。并有一本正式的科技实践校本教材但是只局限于小创造、小发明。里面的很多内容对小学生来讲难度太大。对于指导科技实践综合实践活动缺乏系统性和针对性。老师在组织科技实践综合实践活动时常常是为了组织活动而组织活动对于学生综合实践能力的培养很盲目既缺乏针对性也缺乏时效性。突破点在于编写至少一本具有针对性和实效性的科技实践校本教材探讨我校课程改革中学生综合实践能力培养的新方法新途径。3、研究假设1教师进行社区课题研究开发教育教学资源场地总结课外活动经验和资料编制校本教材。2学生能按要求完成实践课题撰写小论文完成小制作图样的采集、制作和分析等并形成学生作品。3结校本教材编写的技巧和策略探讨补充我校校本教材内容的新方法、新途径完善科技实践综合能力我校校本课程开发的新机制。4、可行性分析1.本课题将县教研室郑国祥老师指导下进行。2.本课题得到了学校领导的高度重视和大力支持已同有关单位成为合作关系。3.课题组成员大部分已成为我校科技实践教学的中坚力量具有一定教科研能力而且已形成精诚合作的良好风气和优良传统。4.我校现已编成一本科技实践校本教材的初稿有了一定的研究基础。二、研究方法1、研究对象我校部分学生。2、研究方法本课题的实验进程采用经验总结法、问卷发、行动研究法对校本教材的编写采用调查法实验法测量法经验总结法等。1具体操作教师学习有关校本教材的编写、科技实践课外实践活动的设计、研究性学习、探究性学习教学理论与课程理论提高教育教学理论水平了解我县区域开发情况及相关领域知识进行校本教材的校园基地的场地建设提高老师的实践指导能力积累编制校本教材的资料促进我校课程改革的进程全面培养学生的综合实践能力。2效果检测①编写我校科技实践校本教材并请专家论证。②利用建设的校园基地在校内综合实践课中尝试使用校本教材组织学生开展综合实践活动展示学生作品并请专家进行评价。三、研究程序本课题一年内完成12006年5月至2006年8月为准备阶段主要任务是拟定研究题目确定研究方案对课题组成员明确任务和分工学习有关校本教材的编写、科技实践课外实践活动设计、研究性学习等教学理论与课程理论收集相关资料。2、2006年12月至此2007年5月为实验阶段主要任务是根据我校教育教学特点结合我校具体情况分析研究我校教育资源有目的的组织学生科技实践课外实践活动总结经验和教训编写科技实践