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任务型教学在高中英语写作教学中的探索与应用的中期报告
中期报告：
1.研究背景
随着现代社会对英语教育的不断需求，高中英语教学成为了教育主管部门和广大师生关注的焦点。而写作作为英语教学中的一个重要环节，也受到了越来越多人的关注。传统的写作教学模式往往过于注重知识的讲解，缺乏实践性和交互性，导致学生在实际应用中往往无从下手。因此，任务型教学正成为高中英语写作教学中的一种新趋势。
2.研究目的
本次研究旨在探索任务型教学在高中英语写作教学中的应用，并探讨其对学生写作能力提升的有效性。
3.研究方法
本研究采用质性研究方法，同时结合问卷调查和实验探究。研究对象为某中学高二英语写作课程的学生，共计60人。采用实验组和对照组的设计方法，实验组接受任务型教学教学法，对照组接受传统教学法。在教学结束后，通过教学效果考核和学生问卷调查来分析两种教学方法的差异和效果。
4.研究进展
本研究目前已经完成了教学方案的设计和实验材料的准备，同时教师已经完成了实验课的授课，学生们也已经完成了学习任务和考核。初步结果显示，相较于传统教学方法，任务型教学在提高学生英语写作能力方面具有一定优势，能够增强学生的实践能力和主动性，并且可以提高学生的写作兴趣。同时，学生们也对任务型教学法的应用表示了较高的满意度。
5.研究展望
未来的研究将扩大样本量，增加实验组和对照组之间的差异性，以便更为精确地评估任务型教学法对高中英语写作教学的实际效果。同时，研究团队还将不断探索更为多样化的任务型教学设计，以期为英语教育的改革和发展做出贡献。