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高职院校应用写作互动教学研究的开题报告
一、研究背景和意义
高职院校的应用写作教学一直是教师们比较关注的教学内容之一。但是，传统的教学方式存在一些问题，例如：学生被动听课，缺乏参与感和学习兴趣等，学生的写作能力提升效果不明显等。因此，如何通过交互式的教学方式来提高学生的应用写作能力是一个亟待解决的问题。该研究旨在探讨高职院校应用写作互动教学研究，力求提出更加科学、有效的教学模式，为高职院校应用写作教学提供理论与实践支持。
二、研究内容和目标
该研究将致力于探讨高职院校应用写作互动教学的有效性和实践方法，具体研究内容包括：
1、对比传统应用写作教学与互动式应用写作教学的差异及其优缺点
2、根据教学实践需求，设计应用写作互动教学的方案和课程设计
3、在教学实践中，对比应用写作互动教学与传统应用写作教学在提高学生写作能力上的差异
研究目标主要包括：
1、明确高职院校应用写作互动教学的教学模式与基本特征
2、探究高职院校应用写作互动教学在提升学生写作能力方面的优势和局限性
3、提出高职院校应用写作互动教学的实践策略和方法，为高职院校应用写作教学提供理论与实践指导。
三、研究方法与步骤
研究方法：本研究采取实证研究方法，通过实验、问卷调查、访谈等方法来比较传统应用写作教学与互动式应用写作教学的差异及其优缺点，并对比效果。同时通过对互动教学的组织与实施进行分析，来探究可能的优化策略和方法。
研究步骤：
1、文献综述：调研国内外教育研究机构和教育专家学者对应用写作互动教学的定义、场景、目的和方法等基本问题的研究成果和经验。
2、分析传统教学和互动教学的异同：通过对比传统教学和互动教学的方式、优劣以及适用场合等方面的综合分析，建立教学模型。
3、设计互动教学方案：根据研究成果和本研究所建立的教学模型，设计应用写作互动教学方案和课程设计。
4、开展教学实践：组织应用写作课程，实施互动式应用写作教学方案，收集教学数据，并对教学效果进行数据分析。
5、总结与探讨：通过数据分析并结合实际情况，总结凝炼互动教学的优化策略和方法，同时探讨相应问题改进的可能方向。
四、拟解决的问题
该研究将主要解决以下问题：
1、如何建立适用于高职院校应用写作教学的互动式教学模型？
2、互动式应用写作教学与传统教学方式在提高学生写作能力方面的差异是什么？
3、在现场教学实践中，如何提高互动式应用写作教学的效果？
4、针对高职院校应用写作互动教学存在的问题，如何改进与完善？
五、预期成果
预期成果主要包括：
1、建立适用于高职院校应用写作教学的互动式教学模型；
2、探究互动式应用写作教学在提高学生写作能力方面的优势与局限性；
3、提出高职院校应用写作互动教学的实践策略和方法；
4、发表一定数量与质量的学术论文和论著，提高高职院校应用写作教学研究的学术水平，并为高职院校应用写作教学提供理论与实践支持。