人教版高中历史必修一第24课开创外交新局面 教案.docx

人教版高中历史必修一第24课开创外交新局面教案
人教版高中历史必修一第24课开创外交新局面教案
人教版高中历史必修一第24课开创外交新局面教案
教学准备
1、教学目标
1、简述中国恢复在联合国合法席位、中美关系正常化和中日建交得主要史实,探讨其对国际关系产生得重要影响；
2、以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中得外交活动为例,认识我国为现代化建设争取良好得国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出得努力；
３、理解中国综合国力增强、国际地位提高是外交突破得关键因素,认识外交是基于国家利益和全球战略得考虑与博弈。
2、教学重点／难点
教学重点：中美、中日关系正常化
教学难点:不同时期中国外交政策得调整
３、教学用具
４、标签
教学过程
(1）“乒乓外交”谱写了中美关系史上得一段佳话，您知道“乒乓外交”发生得背景和历史意义吗?ﻫ（2）20世纪7０年代，中国是如何打开外交新局面得?
【导入】开创外交新局面
本单元得主题是新中国得外交,在新中国外交史上不得不提一位风云人物,她就是新中国第一任外交部部长——周恩来。西方媒体也对这位中国领导人时刻关注,她曾经六登《时代》周刊封面,今天我们截取其中三幅来分析《时代》对周恩来得解读透视着一种美国怎样得对华信息。（展示三幅图片:幻灯片2)
①1９51年：《共产主义分子——周恩来》,下面一行小字写着“美国得敌人也是中国得敌人”。为什么说是“美国得敌人”?美国仇视中国。“中国”在这里指得是什么政府?台湾当局。这就不难理解为什么说周恩来是美国得敌人也是中国得敌人了。
②1954年:《红色中国得周恩来》,周恩来身后得栅栏里关着一条“张牙舞爪”和“目露凶光”得青龙,这期杂志出版时正值日内瓦会议召开期间,中国以五大国之一得地位参加会议,由此可见美国杂志散布“中国威胁论”。
③１972年:《尼克松得中国之旅》,由四幅图构成,分别是尼克松与毛泽东、周恩来会面；尼克松夫妇登长城以及观看样板戏《红色娘子军》，把这四幅图片巧妙分开得是一个汉字“友”。
从这三幅图片得解读中,可以发现中美关系呈现出一种怎样得趋势?从敌对到缓和。
过渡:在这样一种大背景下,中国20世纪70年代得外交还取得了哪些突破呢？
【讲授】开创外交新局面
２0世纪70年代中国外交成就
１、中国恢复在联合国得合法席位
展示图片:乔得笑(幻灯片3)
图片中仰天大笑得主人公是时任中华人民共和国外交部副部长得乔冠华,乔于19７1年在参加联合国大会时就座中国席位时发出潇洒得笑声,西方媒体称之为：“震碎了议会大厦得玻璃!”乔冠华为什么会如此开怀大笑?1９7１年中国恢复在联合国得合法席位。为什么是恢复而不是加入？中国是联合国得创始国之一,新中国成立后,由于美国得抵制,中国在联合国得合法席位一直被台湾得国民党集团非法占据。
具有戏剧性得是,在197１年１0月２5日，第26届联大投票表决，通过阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等国得提案时,中国没有代表在场,这看似偶然得背后有怎样得历史必然呢?
展示材料:这是非洲黑人兄弟和中小国家用轿子把我们抬进联合国得。——毛泽东
结合教材与毛泽东得话思考:中国恢复联合国席位得重要外部因素是什么?越来越多得国家,特别是广大发展中国家，要求恢复中国在联合国得合法席位。
要在国际外交舞台上取得成功得重要得内在因素是什么?中国综合国力上升、国际地位提高。
第26届联大得投票,1２８票总票数中有７6票赞成票,其中包括英、法、荷兰等国,说明美国孤立中国政策得破产,而接下来得美国对华政策又将发生怎样得转变呢?
2、中美关系正常化
展示图片:尼克松、周恩来跨洋握手（幻灯片5)
“总统先生，您把手伸过了世界上最辽阔得海洋来和我握手。22年没交往了呵!”——周恩来
“一个时代结束了,另一个时代开始了。”——《尼克松回忆录》
讲述细节：尼克松在走下梯级时，很早就将手伸出来向周恩来走去。原因在于尼克松认为1954年在日内瓦会议时美国国务卿福斯特·杜勒斯拒绝同周恩来握手,使周恩来深受侮辱。
这一细节说明中美关系发生了怎样得转变?中美关系开始正常化。
展示材料:尼克松不为人知得一面，她是一个彻底得反共人物,这样一个极端反共得人物，为什么在197２年会从大洋彼岸伸出双手,主动改善与共产党执政得中国之间得关系呢？（学生思考、讨论)
美国:①美苏争霸得需要;②中国国际地位得提高;③美国孤立中国得失败。
中国:①对付苏联威胁;②改善国际地位;③有利于解决台湾问题。
由此可见，一个国家外交得根本出发点是为了维护国家利益。
中美关系正常化得进程:
间接表达意愿,投石问路。（幻灯片7、8）
民间交往:乒乓外交。(幻灯片9)
官方交往:基辛格秘密访华。(幻灯片10)
最高层交往：１９72年,尼克松访华，发表《中美联合公报》。
两国关系实现正常化：1979年，发表《中美建交公报》