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小学数学双语教学的个案研究的开题报告
一、研究背景
随着全球化的发展，双语教学在我国的教育领域越来越受到重视，而数学作为一门最基础的学科之一，也逐渐成为了双语教学的重要内容之一。在小学数学教育中，采用双语教学的方式既可以提高学生的英语水平，又可以帮助学生更好地掌握数学知识和方法，从而提高教学质量。因此，本研究拟对小学数学双语教学进行个案研究，以此探讨其教学效果与实施方法。
二、研究目的
1.观察双语教学对小学生数学学习效果的影响，探究双语教学的优势及可行性。
2.探究双语教学的实施方法，分析双语教学的教学策略与效果。
3.提出双语教学的改进建议，为小学数学双语教学实践提供参考。
三、研究内容
本次研究将选取一所小学，以一名小学三年级学生为对象进行个案研究。研究内容主要包括：
1.数据收集
通过对学生的调查问卷、作业和成绩的收集，分析双语教学对学生数学学习的影响。
2.观察记录
在教学过程中进行实时的观察记录，分析双语教学的教学策略及效果。
3.访谈
通过与教师进行深入沟通，探讨双语教学的实施方法以及教学效果。
四、研究方法
1.问卷调查法：通过发放调查问卷，了解学生对双语教学的认知程度以及对教学效果的评价。
2.实地观察法：通过对教学现场的实地观察，收集教学信息，为后续个案研究提供数据支持。
3.访谈法：通过与教师的深入交流，了解双语教学的实施方法及改进建议等。
五、研究预期结果
通过本次研究，预期能够得出以下结论：
1.双语教学可以对小学生的数学学习效果产生积极影响，并且可以提高学生的英语水平。
2.学生对双语教学的态度和对数学的学习提升有明显正面的评价，并且能够提高学生的学习兴趣和参与度。
3.教师的双语教学能力和掌握教学策略对双语教学的有效性产生重要影响。
六、研究意义
本研究的意义在于：
1.探讨如何将双语教学运用于小学数学教育中，为中小学双语教育体系的完善提供参考。
2.为教学者提供有效的授课方案，提高数学双语教学的效率和质量。
3.提升教育教学水平，为教育事业发展贡献力量。
七、参考文献
1.刘凯.浅析小学数学与英语双语教学[J].教学月刊,2007,26(8):132-133.
2.胡慧.浅析小学数学双语教学策略[J].数学教育,2009,28(9):27-28.
3.周新玉.小学数学英语双语教学策略浅析[J].数学教育,2007,26(2):38-40.