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《语文天地二》教学设计

《语文天地二》教学设计(通用7篇)作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的《语文天地二》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《语文天地二》教学设计1教学分析：本教材有：抄一抄，读一读，背一背、初显身手，开卷有益…教学目标：掌握抄一抄、读一读，背一背等部分内容。教学重难点：大小写字母互换练习教学课时：2课时第一课时教学过程：一、写下面加点的字时应该注意什么？嫩草，散步，竖琴，善良，忘记，绿蒙蒙二、你能写出与大写字母相应的小写字母吗？写完了拼一拼。CHUN，TIAN----YU，DIAN--------FENG，ZHENG--JIAO，BU--------LI，XIANG-----，MENG，LONG------三、抄一抄：布置，嘱咐，毛茸茸，秘密翅膀，建筑，翩翩起舞沙哑，飘洒，疲劳，朦胧，蓬勃四、读一读：春回大地春意盎然满园春色春光明媚鸟语花香欣欣向荣万紫千红莺歌燕舞你还知道哪些描写春天的词语？五、读一读、比一比：让她到天上去好好想想吧！她飞到天上，会好好想想的。她一直望到老师的背影消融在绿蒙蒙的原野里。老师的背影慢慢消融在绿蒙蒙的'原野里。你觉得哪一句更好呀？第二课时教学过程：一、以四人一组为单位读一读、背一背：村居（清）高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。二、初显身手：以《春天的脚步》为题办个小展览：动手、动脑、动口相结合，有诗、画、文、歌……三、开卷有益：以自读为主学习《雨在歌唱》：查找生字、词；提出不懂的问题；有感情朗读……四、金钥匙：认识“文房四宝”。五、自检：讨论时，听到不同的意见，我能够做到：心平气和认真思考吸收别人正确的意见你还能想到些什么？《语文天地二》教学设计2第一课时教学目标：1、进行语文天地中的阅读短文练习。2、进行用形声字组词和词语搭配的练习。教学重难点：独立阅读短文。教学过程：一、照样子写一写。校郊较胶妈迷该教学过程：1、出示第一排字，请同学们仔细观察，这几个字有什么特点?2、根据形声字的特点，请同学们练习说一说下面的3排字。3、小组合作学习：练习用这些字组词。二、连一连。凉爽的家遮雨的手明亮的光温暖的`风整齐的伞教学过程：1、出示这些词语，请同学们小声音地读一读。2、在书上连线，微型小组的同学互相检查。3、集体讨论。三、读一读：塘鹅妈妈。教学过程：1、自由读这一篇短文，画出不认识的字。2、小组合作学习：(1)解决不认识的字。(2)分角色练习朗读短文。3、齐读短文，思考：为什么塘鹅妈妈开始不笑，后来却笑了?第二课时教学目标：1、进行语文天地中的口语交际练习：夸夸我们的妈妈。2、进行语文综合实践活动：三八节为妈妈做点事。教学重难点：口语交际练习。教学过程：一、口语交际：夸夸我们的妈妈。教学过程：1、出示图片，说一说这些小朋友都在做些什么?2、小组合作学习：(1)在小组内夸夸自己的妈妈。(2)选代表在班内交流。3、集体交流，听的同学做评委，及时评价。二、实践活动：三八节为妈妈做点事。教学过程：1、出示图片，读一读，这些小朋友在三八节时都为妈妈做了什么?2、讨论：三八节快到了，我想为妈妈做点什么。3、把自己要为妈妈做的事写下来，或者画下来。4、把自己的作品在班里交流。《语文天地二》教学设计3第1课时一、教学目标：1、朗读《林卡上学》，激发学生想要养成好习惯的思想感情。2、听写字词。3、同音字比较。二、教学重难点：重点：1、朗读短文2、复习生字。难点：1、生字。三、教学过程：(一)朗读短文《林卡上学》。1、自由读短文，把不认识的字用笔圈出来。2、小组同学一起认字。3、全班解决大家都不认识的字。板书到黑板：噢、唧、塞。老师带着大家认字。4、小组一起读短文。5、通过读这篇短文，你明白了什么?学生自由回答。你有哪些好习惯要向大家介绍的?学生介绍自己学习方面的`好习惯。(二)读一读，比一比。功--工胆--旦鸦--牙愿--原址--止码--马智--知砖--专读一读，认一认。同组互相说说你们发现了什么?全班交流。(三)听写字词。子孙私下歌诵思想刚才好吗乌鸦养成良好字典楼房教师科学人品造成鲜血认识四、作业：1、积累成语。2、朗读两篇课文。第2课时一、教学目标：1、朗读课文。2、口语交际“改掉坏习惯”。3、学改错字。二、教学重难点：重点：1、口语交际。2、改错字。难点：1、口语交际。2、改错字。三、教学过程：(一)朗读课文《不懂就问》、《字典大楼》。1、自由读课文。2、小组同学一起读课文。(二)改掉坏习惯。出示图：1、同学发言时，我老是插话，这是不好的习惯。2、我爱挑食，我想请妈妈提醒我改正。3、我要改掉写字