《语文天地二》教学设计.docx

《语文天地二》教学设计《语文天地二》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编收集整理的《语文天地二》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。《语文天地二》教学设计1教学目的：能正确抄写双音词音节，练习给音节标调；复习带金字旁和绞丝旁的字并填写偏旁表；积累词语；续写《下雨了》。教学过程：一、1、抄写音节。Chūnyǔshǔizhūcǎihóngzǒuguòyáoyuǎnměilì学生独立抄写，自己检查。2、给音节标调号。Shuiyouzheyangjudadebi谁有这样巨大的笔二、复习带有金字旁和绞丝旁的字，并填写偏旁表。1、写出带有下面偏旁的字，看谁写得多。金字旁：（）（）（）（）绞丝旁：（）（）()（）2、填写偏旁表。偏旁表示的意义例子钅三、给“雨”扩词。1、读词语：倾盆大雨雨过天晴泪如雨下挥汗如雨2、自己扩词，看谁说的多，说得好。例：雨霖霖雨萧萧雨蒙蒙牛毛细雨狂风暴雨零星小雨……四、续编诗歌。下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦。”下雨了，蘑菇说：“不怕，我有。”下雨了，说：“不怕，我。”分组完成，回去思考，在班上讨论。评委评定。例：下雨了，蘑菇说：“不怕，我有小花伞一把。”下雨了，甲虫说：“不怕，我有一件防雨褂。”板书设计：语文天地给音节标调号Shuiyouzheyangjudadebi谁有这样巨大的笔第七、八课时教学目标：自读《伞》，复述，能搞清人物之间的关系；背诵《春夜喜雨》；总结自己的热字方法。教具准备：小黑板。教学过程：一、自读《伞》。1、自己读一遍。2、提问：这个故事里说了几个小朋友呀？3、再读，然后复述。二、读背古诗。1、自己读，自己背。2、提示：你看，杜甫发现下雨了，一夜没睡，静的几乎听不见雨声，真实‘春夜喜雨’啊！3、讨论：诗人为什么高兴的'一夜未谁？4、说一说你还读过杜甫的那些诗句。三、总结自己的认字方法。读金钥匙的一段话。课堂总结：这一单元你有学会了什么？板书：伞小宝和同学小丽和同学《语文天地二》教学设计2第1课时一、教学目标：1、朗读《林卡上学》，激发学生想要养成好习惯的思想感情。2、听写字词。3、同音字比较。二、教学重难点：重点：1、朗读短文2、复习生字。难点：1、生字。三、教学过程：（一）朗读短文《林卡上学》。1、自由读短文，把不认识的字用笔圈出来。2、小组同学一起认字。3、全班解决大家都不认识的字。板书到黑板：噢、唧、塞。老师带着大家认字。4、小组一起读短文。5、通过读这篇短文，你明白了什么？学生自由回答。你有哪些好习惯要向大家介绍的？学生介绍自己学习方面的好习惯。（二）读一读，比一比。功——工胆——旦鸦——牙愿——原址——止码——马智——知砖——专读一读，认一认。同组互相说说你们发现了什么？全班交流。（三）听写字词。子孙私下歌诵思想刚才好吗乌鸦养成良好字典楼房教师科学人品造成鲜血认识四、作业：1、积累成语。2、朗读两篇课文。第2课时一、教学目标：1、朗读课文。2、口语交际“改掉坏习惯”。3、学改错字。二、教学重难点：重点：1、口语交际。2、改错字。难点：1、口语交际。2、改错字。三、教学过程：（一）朗读课文《不懂就问》、《字典大楼》。1、自由读课文。2、小组同学一起读课文。（二）改掉坏习惯。出示图：1、同学发言时，我老是插话，这是不好的习惯。2、我爱挑食，我想请妈妈提醒我改正。3、我要改掉写字时咬铅笔杆的习惯。小组一起讨论怎样改这些坏习惯。全班交流。说一说自己有哪些不好的.习惯，打算怎样去改。（三）出示“金钥匙”：学改错字。我有一个好习惯。我用一个小本子，把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。这又是一个学习生字的好方法。学生交流自己记生字的好方法，怎样改错字。四、小结。《语文天地二》教学设计3教材简析：本次语文天地共安排了七项内容，包括：我的摘录笔记词语；畅所欲言、积累和话语有关的好词佳句；读一读，说一说；开卷有益《难忘的一句话》等。这些练习内容比较简单，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。教学目的：知识目标：学习摘录笔记，针对景物思路严整地提问方法。能力目标：鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力指导学生灵活运用学会查资料的方法情感目标：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯指导学生在具体环境中使用语言；指导学生修改习作，“有声有色”是较高的标准。教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯学习摘录笔记，针对景物思路严整地提问方法。教具准备：投影仪课时安排：2课时第一课时教学内容：学习《语文天地》第一题、第二题、畅所欲言、教学过程：一、导入