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初中数学论文：浅谈初中数学高效课堂的构建

摘要随着课改的深入和素质教育的兴起，高效课堂的

构建成为教育界普遍关注的重要问题。本文中，笔者结合自

己的教学实际，认为在初中数学教学中要提升课堂教学效

率，需要注重学案导学、教学方法、课堂训练和及时评价等

方面。

关键词初中数学高效课堂学案导?当堂训练

随着新课程改革的不断深入，减负增效的呼声越来越

高，这就需要教师在教学过程中提高教学效率，关注学生的

学习效果，打造高效课堂。所谓数学的高效课堂是指在有限

的课堂教学时间内，通过教师精心的设计，使得尽可能多的

学生在数学知识技能、数学思维训练以及数学情感态度价值

等方面获得尽可能多的收获。笔者借鉴江苏泰兴洋思中学后

教课堂教学的经验，在实践中不断探索，认为要在初中数学

教学中构建高效课堂，需要做到以下几个方面：

一、进行编制预习学案，提高学生预习效果

众所周知，有效的预习是提高课堂教学效果的前提和保

障。预习学案的使用能够改变过去学生盲目低效的预习，转

而在方法上指导学生，思维上引导学生，有助于良好预习习

惯的养成和自学效果的提升，为学生的课堂学习打下良好的

基础。

首先，预习学案的内容主要包括学习目标、课前导学和

自学检测三个部分。学习目标的呈现使学生的学习更有目的

和方向，课前导学能对预习起到很好的关注和引导作用，自

学检测便于学生和教师对预习情况做到心中有数，为二次备

课提供信息；其次，教师最好根据学生的实际情况设计和编

写预习学案。一方面，要了解学生的好奇心强、注意力易分

散、抽象思维能力弱的身心特点和既有的知识基础，课前导

学要多用直观的实例来激发学生的兴趣；另一方面，预习学

案的编制既要注意趣味性，做到知识问题化，又要注意面向

全体同学，做到问题层次化，尤其是自学检测题的设计，要

通过不同层次问题的精心设计，让不同学习基础的学生都能

在自己的最近发展区内取得最大的进步，体会成功的快乐，

激发他们学习数学的兴趣和信心。最后，预习学案一定要在

课堂教学的前一天发给学生，给他们充足的自学时间，还要

注意预习的督促和反馈，针对学生的共性问题做好二次备

课，为课堂教学时突出重点、突破难点做好充分准备。

二、依据教学内容特点，灵活选择恰当的教学手段和方

法

每节课都有对应的教学任务和目标，教师应该根据教学

内容的特点和学生的情况，灵活的选用有效的教学方法。比

如，在初中数学跟几何有关的课堂教学中，可以穿插演示法，

把几何模型直观形象的展示给学生，或者让学生通过折纸等

活动，体验定理定律，验证几何结论。课堂教学中，要善于

通过声音、表情、手势、板书、小组合作学习等配合知识的

讲授，抓住学生的注意力，增强学生对知识的领悟能力。

另外，随着现代化教学设施的飞速发展，使得现代化教

学手段的掌握越来越重要和迫切。现代的多媒体教学手段，

一方面能够大大扩充课堂教学容量；另一方面直观性强，容

易加深学生对知识的认识和理解。比如，在“轴对称”教学

中，可以用计算机展示现实生活中常见的轴对称图标或物

体，加深学生对知识的认识。还要注意多媒体技术只是一种

辅助的教学手段，教师在教学过程中，不能被多媒体课件所

限制和羁绊，应把更多的精力用在钻研教学基本功上。

三、当堂进行针对训练，及时巩固所学知识

增强学生学习效果，提高课堂教学效率，要切忌填鸭式

的满堂灌，每节课都要预留一定的时间让学生进行课堂训

练。当堂训练主要是针对课堂所学知识和技能进行针对性的

练习，是确保课堂学习情况及时得到反馈的重要教学环节。

教学实践表明，这种课堂练习比课后作业的效果好很多，对

教师的教和学生的学都有很大促进作用。一方面，时间紧迫，

学生注意力集中，能够调动思维；另一方面，课堂训练有教

师监督，学生能够独立思考，完成质量是对知识掌握情况的

真实反馈，为教师的下一步教学提供参考。再者，教师还可

以有选择的对练习完成情况进行面批，及时对学生给予数学

知识及学习方法上的指导。

当堂训练的效果与教师对课堂练习的编排有直接关系。

习题的编排一定要体现针对性、层次性、教育性原则，做到

学什么练什么、低起点、多梯度、快节奏，力求让更多的学

生体验到掌握知识的成就感，激发学生的求知欲。

四、适时评价激励，增强学生数学学习的信心和兴趣

在课堂教学中，教师要关注和了解学生的学习情况，及

时发现学生的成绩和进步，毫不吝惜的给予眼神的肯定和言

语的表扬。尤其是对于后进生，更要关注他们的点滴进步。

比如，对他们多提问一些他们所力所能及的问题，让他们也

体会到成功的快乐，一步步重拾数学学习的信心和兴趣。

五、结束语

授之以鱼不如授之以渔，创建高效课堂需要