七年级生物上册 第三单元 生物圈中的绿色植物 第三章 绿色植物与生物圈的水循环教学课件 （新版）新人教版.ppt

第三章绿色植物与生物圈的水循环作为组成成分的水复习一.根吸水的部位一、植物对水分的吸收和运输俗话说“根深叶茂”。根吸收水分的主要部位是哪里？水分进入根内部以后是怎样运输到植物体其他部分的？1.根对水分的吸收根吸水的主要部位：根尖的_______。该处生有大量的_____，增大了根吸水的______。2.水分的运输(1)实验：取一段_____的茎，放进滴有几滴红墨水的水里，在____下照射3小时～4小时，会看到_____变红；将茎纵向切开，会发现______变红。(2)导管：由许多____________的细胞所组成，上下细胞间的_______已经消失，形成了一根中空的管道。除茎以外，_________内也有导管，它们是连接贯通的。(3)水和无机盐的运输：根吸收______和_______后，由根、茎、叶内的______运输到植物体的各个部分。二.水分的运输途径联系生活1.移栽树苗、花苗及蔬菜时，为什么根部要带着土坨？提示：保护根毛和幼根，提高移栽植物的成活率。2.导管细胞是活细胞吗？为什么？提示：导管是由许多长形、管状细胞上下相连而成、上下细胞间的细胞壁消失而形成的中空的管道。由于这些细胞没有细胞质和细胞核，因此导管细胞是死细胞。一、蒸腾作用使水分大量散失目的要求：1.练习徒手切片。2.认识叶片的结构。3.画叶片的表皮细胞和保卫细胞。材料用具：新鲜叶片、显微镜、双面刀片、镊子、载玻片、盖玻片、叶片永久切片、盛有清水的培养皿、滴管、吸水纸、碘液、纱布、毛笔、小木板。方法步骤：3、刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水）。把切下的薄片放入水中4、用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。（二）、观察叶片的结构保卫细胞气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，请简述气孔控制水分和二氧化碳进出叶片的机制。植物的蒸腾作用水分是怎样从植物体内散失到大气中的？蒸腾作用是在浪费水分吗？1.概念水分从活的植物体表面以_______状态散失到_______的过程。2.主要器官：______3.气孔的组成和功能(1)气孔的组成：由一对______形的_________围成的空腔。(2)气孔的功能：是植物蒸腾作用的“______”，也是气体交换的“______”：白天，气孔张开，空气进入气孔，为叶片制造有机物提供_________，______通过气孔散失；夜晚，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用______。1、降低叶片的温度。4.蒸腾作用的意义(1)拉动______与________在植物体内的运输，保证各组织器官对______和________的需要；(2)在炎热的夏天，能降低叶片表面的______，避免植物因气温过高而被灼伤。三、绿色植物参与了生物圈的水循环1.绿色植物在水循环中起什么作用?2.绿色植物对生物圈水循环的意义(1)蒸腾作用能够提高大气______，增加______。(2)植物的茎叶承接着______，能大大减缓雨水对地面的_______。一片森林就是一座____________。(3)树林中的枯枝落叶能吸纳大量______，补充________。将一片刚摘下的叶片浸在盛有70℃以上热水的烧杯中。观察叶片正两和背面出现的气泡数目。1、绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。2、植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。3、树林中的枯枝落叶就像一层厚厚的海绵，能够吸纳大量的雨水，也使得雨水更多地渗入地下，补充地下水。练习：2.植物体吸收水分的主要器官是（）A.根B.茎C.叶D.花3.移栽植物应选用幼苗期植株，而且要带些土，这是为了（）A.减少水分散失B.减少幼根和根毛折断C.防止营养流失D.防止植物不适应环境7.叶的结构由_______、______、______组成。8.气孔是植物蒸腾失水的“________”，也是气体交换的“________”。__________的形态变化可以控制气孔的开闭。9.植物通过__________参与生物圈的水循环。植物对水分的吸收和运输