sxhoolbag小学英语PEP四年级上册导学案.doc

1导学新案设计总第7课时课题Unit2Myschoolbag课时安排共6课时,第1课时学习目标1.能听说认读本课主要词汇:Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?Ihave...2.听懂会说Howmany...doyouhave?Ihave...并能在实际情景中运用,要求模仿正确,语调自然。3.能听懂会说本课的会话。评价方法针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作,还可以进行一些日常的小对话,达到发音准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。针对目标2和3,通过指名提问、提问某小组或某同桌进行对话操练、学生互评,来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。教与学重点1.句型:Howmany...doyouhave?Ihave...2.词汇:Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教与学难点1.发音:have,mathbook,story-book,schoolbag2.区别书写形式:notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook教法与学法跟读法、对话法、练习法课前准备本课时所需的单词卡和课件导学过程(一)热身//复习(Warm-up/Revision)1.复习第一单元Myclassroom所学内容做游戏:Simonsays教师说simonsays:Cleantheboard....学生根据游戏规则做出动作。看图问答:教师出示一幅画有教室的图片,学生之间根据图片内容做问答练习。2.复习与本课内容有关的单词做游戏:教师先出示图片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener...,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来,让学生把补充资料2导学过程单词和图片配成一对(二)呈现新课(Presentation)1.让学生熟悉句型Howmany...doyouhave?Ihave...教师手拿两支铅笔,说:Ihavetwopencils.教师提问:Howmanypencilsdoyouhave?学生回答:Ihave...教师手拿一个书包,提问:Howmanyschoolbagsdoyouhave?学生回答:Ihave...教师出示单词卡,教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。(把单词卡贴到黑板上)教师提问:Howmanybooksdoyouhave?学生回答:Ihave...(教师可让多名学生来回答上述问题,并板书Howmany...doyouhave?Ihave...)2.教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰,一边说一边表演课文的对话。小熊:Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠:Howmanybooksdoyouhave?小熊:Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.3.教师提问:HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?学生回答:6。教师提问:DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本书都是什么书吗在学生回答不出来时,教师说:让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。4.让学生观看教学课件。[Unit2Let'slearn/A]5.教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。6.教师出示单词卡,让学生认读单词。(把单词卡贴到黑板上)学习math时,教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学补充资料3导学过程生区别带有book这几个单词的不同书写形式。7.学生听录音跟读、模仿。(使用教材相配套的录音带,Unit2Let'slearn/A)8.看教学课件,让学生分别给小松鼠???小熊配音。9.让学生两人一组,运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如:A:Ihaveanewschoolbag.B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?A:Apencil-caseandmanybooks.B:Howmanybooksdoyouhave?A:Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..10.找几组学生汇报成果,共同交流。教师要及时做出评价。(三)趣味操练(P