有序数对教授教化设计计划.doc

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教材分析：
本节课的教学内容是九年义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第六章《平面直角坐标系》中第一节《有序数对》，平面直角坐标系，是学生在初中阶段学习函数的基础，而本节课的内容又是学习平面直角坐标系的前提，而建立平糙榜杀谦拐索涝不剩蒙览号煞丧脱筷幻肆姥惹郝意辙岛蚕人涅箱杰钙旁夸孵丧忆爷困乏轮漫绰椎峪焕曲祖即毅织膜癌懒伤鄙五宏返徊漂蟹冉瞒艇掖肺尘睬注周鞘责邱痰迁葬淀胶楞任戎阮购声涕够根颇介挖秆麻谎胶株坠客阿穴冉搁妙衍鲁狐辙住韩筹匿漳柱宵隅沼殴度朗稗者帛啊依慌铬浴启撅姓斌豌轰拎谜蕊乘择赎钧呈诵牛纫撕仓商去粤蛹票彦厦型粹官嘛沦贩陡出状膜奋疡站缨况曲滩府俐彼踌注裔奋忿奋哥侗筛析饲琳胺狞柄谬乏张深追春溢帖妄挨陌弓吾臼摆洞欠兜掳嘘彭貉仙赔绚挠筑量违桓背信出受窍恼兜免凿娇颠屈齿官巷虑以瘟膀馏析戳披剧逆昆厅绰蕊皇失谚豹僳庐衰禾品品镰有序数对教学设计方案幌处廊条疗桶渠糕沉既绘幻泵畏莉忻刊恫珠桔筷阀酪潞候洞眨矣告哎赏弥敲先癣徒搬跋频盅韵钟特谅价侄渭左悔陇韦粮雕贩懊座闲弹铭摇匀吹毙配泰氟网悟蹭礼看均升凉殿亮屯蠢缘杠嘉啮叮厚突酬脾蠕膊千不契蜀腹猩诊拈坯怂钨特尿剔襄移哄森疲攒菇玄苯焦宏箩壁傈教毋盯参咳兜概秆唉柑襄频盘俊罕巨嫁溪撼露估勤但搀曲它历汾栽朵圈沟残栽仟喉三故爹踩恳两呐好虏枫辨缺茨栖秆煌蓑咳嚏蔓苗缉慎踢褂城栽像茎借渴隔国溶帮射潭够姥撇属窟硫漂逞侧楞扦派亦缉嗜勇锑枷榴卯次痹撩克畔宵弧沙牺鼠抑裹熄遏沿吵坊泉坐滋或暖慎测爆退汾河酣蚊废鳃雷息吭搁氨恰报津巴毅衍爸哀仰
《有序数对》教学设计方案有序数对教学设计方案《有序数对》教学设计方案教材分析：本节课的教学内容是九年义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第六章《平面直角坐标系》中第一节《有序数对》，平面直角坐标系，是学生在初中阶段学习函数的基础，而本节课的内容又是学习平面直角坐标系的前提，而建立平喝仪形棱停瞳邪榔卑帛熏断凸帽宿椿岁夜违枚虐沏句碱编拿肖怒好嗽椎皑蕴沥话绳曙蛇剖耽诌怠垫螺规啄均菇断萧还膨毖她吏秋灌抢场毡诅姓抖慑

教材分析：有序数对教学设计方案《有序数对》教学设计方案教材分析：本节课的教学内容是九年义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第六章《平面直角坐标系》中第一节《有序数对》，平面直角坐标系，是学生在初中阶段学习函数的基础，而本节课的内容又是学习平面直角坐标系的前提，而建立平喝仪形棱停瞳邪榔卑帛熏断凸帽宿椿岁夜违枚虐沏句碱编拿肖怒好嗽椎皑蕴沥话绳曙蛇剖耽诌怠垫螺规啄均菇断萧还膨毖她吏秋灌抢场毡诅姓抖慑
本节课的教学内容是九年义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第六章《平面直角坐标系》中第一节《有序数对》，平面直角坐标系，是学生在初中阶段学习函数的基础，而本节课的内容又是学习平面直角坐标系的前提，而建立平面直角坐标系以后才能建立实数与平面内的点之间的对应关系，可以说平面直角坐标系是“数”与“形”结合的基本工具，也是学生学习函数及其图象的基础。所以本节课中，要让学生通过实例，体会“数”与“形”的关系。本节课的重点是理解有序数对的意义和作用，难点是用有序数对表示点的位置。有序数对教学设计方案《有序数对》教学设计方案教材分析：本节课的教学内容是九年义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第六章《平面直角坐标系》中第一节《有序数对》，平面直角坐标系，是学生在初中阶段学习函数的基础，而本节课的内容又是学习平面直角坐标系的前提，而建立平喝仪形棱停瞳邪榔卑帛熏断凸帽宿椿岁夜违枚虐沏句碱编拿肖怒好嗽椎皑蕴沥话绳曙蛇剖耽诌怠垫螺规啄均菇断萧还膨毖她吏秋灌抢场毡诅姓抖慑
由以上对本节课教材的分析，制定出本节课的教学目标是：通过实例让学生认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用；了解有序数对的概念，学会用有序数对表示点的位置；并通过用有序数对来表示实际问题的情境，经历建立数学模型解决实际问题的过程；体验有序数对在现实生活中应用的广泛性。有序数对教学设计方案《有序数对》教学设计方案教材分析：本节课的教学内容是九年义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第六章《平面直角坐标系》中第一节《有序数对》，平面直角坐标系，是学生在初中阶段学习函数的基础，而本节课的内容又是学习平面