群落的结构导学案精选.docx

群落的结构导学案

群落的结构导学案3.群落的空间结构观察课本中的图4-11图4-12图4-13，思考：（1）什么是群落的空间结构？（2）群落的空间结构包括哪几个方面？二.课堂巩固1.在我国珠穆朗玛峰的河谷森林里，有一种雀鸟总是成群地在森林的上层活动，吃高大乔木的种子。煤山雀、黄腰柳莺等鸟类总是在森林的中层营巢。血雉和棕尾虹雉则是典型的森林底层鸟类，吃地面的苔藓和昆虫。请分析回答下面的问题：（1）该森林中共同生活的各种生物都有密切的关系，如煤山雀、黄腰莺间的关系是_________，血雉和昆虫的关系是_________。（2）在这个森林中，除了上面提到的各种生物外，还有一类生物没有提到，它们主要是各种_________，这类生物主要生活在_________里，这类里所有的生物共同构成了一个_________。（3）上述各种生物在垂直方向上表现出的明显的分层现象，该称为_________________________。2.如图表示我国湿润森林区及山地植被分布情况，据图回答问题，（1）此图表示的是群落中各种生物在空间上的_________状况。（2）图中纵坐标表示该群落的_________结构，具有明显的_________现象。这些植被的分布是受生物因素中_________的影响。（3）图中横排表示该群落的_________结构，表明由于_________、_________、_________等因素的影响，不同地段的_________种类往往也有差别。3.探究：土壤中小动物类群丰富度的研究。实验材料：土壤中的小动物。这些小动物对动植物遗体的起重要的辅助作用。探究问题：可以调查某处土壤中小动物类群的丰富度；也可以通过调查来比较不同土壤中小动物类群的丰富度；还可以考虑在不同时间（如白天与晚上）或不同空间（如不同深度土层）小动物类群的丰富度。探究过程：（1）准备①制作。因为土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用与进行调查，常采用利用取样以进行采集、调查的方法。②记录。记录调查地点的和的主要情况。（2）取样选择取样地点，将表土上的落叶轻轻拨开，用手来回旋转罐子，将其按入土中，按压到罐底与地表几乎齐平，用花铲将罐内的土连同罐子一起托出，将罐子中的土倒入中，袋上应标明取样的和等。（3）采集体形较大的动物：①用诱虫器；②简易法：放在瓷盆内，挑选动物。采集体形较小的动物：可以用采集。，当前1234