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《语文园地二》教学设计

《语文园地二》教学设计教学目标：1、选择一个课外读到的名人讲故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。4、读读背背，搜集名人名言。5、通过组词辨析形近字。6、读成语故事，了解故事内容。课时安排：4课时课前准备：准备名人故事，搜集名人名言。第一课时口语交际:讲名人故事一、导入：1、今天我们举行一次“讲名人故事”比赛。2、教师示范——《列宁与屎壳郎》。二、小组交流：1、将自己收集到的名人故事在小组里讲一讲。2、选一位讲的最好的同学作为比赛人员。三、讲故事：1、提出要求：a.讲的同学用普通话、流利地讲述故事；b.听的同学认真听，评选最喜欢的队员。四、谈感想。1、说说你认为谁讲的最好，并说说理由。2、听了这些名人的故事，你受到了什么启发。3、小结。第二课时一、我的发现1、轻声读这几句话，比较有什么异同。2、说说自己的发现。教师小结引用人物的话有3种不同的形式。一是引号里面的话可放在“说”的后面；二是可放在“说”的前面；三是可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。3、学生到学过的课文中分别找找相关的句子。4、抄写书中的这几句句子，特别要强调引号的写法。5、用自己的话说说这几种说话的方式。二、日积月累1、“读读背背”自由读。读懂了什么，有什么启示。全班交流所得。可以举一些故事实例来说明名言所蕴涵的道理。引导学生当堂记诵学生交流课外搜集到的其他名人名言。2、“我会填”指名说说每组的两个生字在字形、字音、字义上的不同。组词，最后交流、展示。三、成语故事1、引导学生自读自悟，通过查字词典或联系上下文理解词语，把握“闻鸡起舞”这个成语的主要内容。说说文中的祖逖是怎样闻鸡起舞的？划出有关句子。祖逖“闻鸡起舞”，无论寒暑、不管风雨，这说明他具有奋发努力，不怕吃苦、坚持不懈的可贵精神。用“无论……还是……”练习说话2、为什么祖逖要这样刻苦的练武？划出有关句子。抓住以下要点：祖逖在夜里翻来覆去无法人眠，所考虑的则是“怎样才能为国家效力”，这说明他胸怀国家，是一个有远大志向和抱负的人。1、祖逖有什么成就吗？抓住“后来当上了将军，也打了不少胜仗，得到百姓的拥护和爱戴，”这些成就的取得都与他胸怀大志、奋发努力是分不开的。2、各自准备讲故事。3、同桌互讲。四、课后拓展。搜集成语。第三课时一、谈话导入，引出课题1、前天，我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。二、交代任务，选材构思1.出示要求写小伙伴的一个特点；用一件事来写；写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。，当前12