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人音版高中音乐鉴赏全册教案1

人音版高中音乐鉴赏全册教案1教师活动学生活动设计意图︽滚核桃︾︽童谣︾1.聆听《滚核桃》引导学生了解、感受乐曲节奏特点，2.复听音乐，模仿拍打乐曲节奏，感受乐曲的头、身、尾三部分的不同技法，同时引导学生体会农民劳动的情景画面及喜悦心情。小结：《滚核桃》结构—“头”为散板，引子特点，先合奏后10人轮奏鼓梆，表现“晒核桃”“身”为主体10人合奏包括敲击鼓梆、敲击鼓面等八种演奏技法。过渡语言：刚才我们了解的是山西绛州地区的鼓吹乐，那么在我们的家乡老北京，也有一首非常有名的民间吹鼓乐《童谣》，下面我们来欣赏。三、欣赏吹歌《童谣》1.聆听全曲，引导学生感受乐曲节奏特点、同时听辨乐器。2.带领学生学唱主旋律，感受曲调特点，并进一步了解乐曲节奏。聆听《滚核桃》模仿拍打节奏：‖︰︱︰‖学生感受、体会头、身、尾三部分特点学生观看多媒体课件了解《滚核桃》结构学生聆听吹歌《童谣》听辨主要乐器哼唱《童谣》主旋律，模仿拍打此曲节奏型：︱︱‖初步了解乐曲节奏特点掌握节奏型了解结构特点了解《滚核桃》结构知识熟悉、了解乐曲节奏、乐器感受曲调特色，进一步熟悉节奏教学环节教师活动学生活动设计意图实践创作欣赏三首民间打击乐器乐曲，从中了解了典型的打击乐的节奏特点，同学们也一定想尝试自己创编的打击乐节奏。下面我们就以老北京儿歌童谣《口噙子数板》（打花巴掌）为题材，模仿练习其节奏，并采用不同的器乐合奏形式来表现；同时鼓励二度创作其节奏。1.学生小组练习拍打《口噙子数板》（打花巴掌）节奏型2.分组用乐器尝试合奏《打花巴掌》乐曲，同时填词，唱奏组合练习，并小组展示3.自由、自主创编《打花巴掌》节奏，投影展示，师生帮助一起拍打。1.熟悉、巩固（打花巴掌）节奏型，为合奏铺垫2.锻炼器乐实践，培养小组合作意识及能力3.发挥学生自主性课堂小结这节课，我们主要学习了解了我国三首著名的民族打击乐合奏形式——打溜子、鼓吹乐、吹歌，实际上在我国56个民族众多的民族乐曲中还有很多好听的有名的打击乐曲，所以请同学课下继续查找收集这些作品，下节课用不同的形式展示给全体同学。学生听介绍课下延伸、拓展七、评价建议：（一）以听辨每首音乐作品的节奏特点设计问题，以听辨、模仿敲击来检测。（二）教师提供出几个寓言故事，指导学生创编打击乐或哑剧，以组为单位进行比赛活动，并在打击乐的伴奏下进行表演，以生生互评的方式进行评价。（三）教师引导学生关注当地的民间音乐文化活动，促进学生了解社会、认识社会，自主学习搜集民间音乐作品和素材，在课堂上交流展示，教师评价。第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐第七节《丝竹相和》教学设计一、教学目标（一）聆听民间丝竹乐曲，激发培养学生对民间丝竹乐的兴趣和爱好。（二）感受、体验江南丝竹及广东音乐的音乐风格，掌握江南丝竹、广东音乐的主要乐器及判断其音色的能力。了解江南丝竹和广东音乐的流传地域及音乐风格形成的原因。（三）对比赏析《老六板》和《中花六板》，了解江南丝竹中由板腔变奏而形成的一曲多变的套曲现象。（四）掌握有关江南丝竹和广东音乐的基础知识。二、教学重点、难点重点：感受、体验江南丝竹《中花六板》的风格和特点。难点：对比《老六板》和《中花六板》，了解江南丝竹加“花彩”的创作手法，从而感受体验江南丝竹的风格特点。三、教学内容安排：（一）本节课以聆听《中花六板》为重点内容，对比赏析《老六板》和《中花六板》，了解江南丝竹中由板腔变奏而形成的一曲多变的套曲现象。（二）聆听《娱乐升平》，感受广东音乐的风格。（三）学习有关江南丝竹和广东音乐的基础知识，了解江南丝竹、广东音乐乐队的编制及其特色乐器。四、教学资源建议（一）充分利用好课本及配套的课件资源，尽可能多地给学生视听效果好的版本欣赏。（二）教师本人发挥自己的专业特长，自己能够给学生范奏。带学生演唱，准确的把握好江南丝竹及广东音乐的韵味与风格特点。（三）引导学生自主收集音乐作品及相关资料。（四）上网查阅了解更多的江南丝竹及广东音乐曲目，推荐网址：:///yyxs/mzyy/mzcs/list_10.html:///yayun/index_3.shtml五、教学方法与学习指导策略（一）用比较的方法，引导学生对比分析谱例，让学生了解作曲上的创作手法。（二）利用钢琴和演唱，让学生在音乐实践中加深对“花彩”的体验和认识。（三）教师引导学生自主学习搜集、关于江南丝竹和广东音乐的知识、曲目，制作成答题卡片，采取竞赛或抢答的方式进行巩固学习。六、教学过程，当前12345678910