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测量力的大小
营山乡太康完小陈昌勇
教学内容：
五年级《科学》上册，第四部分，第四课《测量力的大小》
教学目标
一、知识与技能：
1、知道重力有大小而且是可以测量的；认识力的单位：牛顿；初步形成1牛顿的力的大小的概念。
2、认识弹簧测力计，能利用弹簧测力计测量一些物体的重力。
二、过程与方法：
教师指导学生有序的认识测力计；使用弹簧测力计测量力的大小。
三、情感、态度、价值观：
在学习中初步体会合作学习的重要性，进一步培养学生合作学习的能力。获得学习知识成功的积极的体验。
教学重点
力的单位的认识和使用弹簧测力计测量力的大小。
教学难点
力的单位的概念的形成和1牛顿的力的大小的初步感知。
教学准备
教师准备：弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板
学生准备：各种便于测量的不同的小物体。
教学过程
一、导入
1、教师讲自己的故事，通过故事向学生介绍关于牛顿的简单的知识，知道地球表面的任何一种物体都受到地球的引力，初步理解重力是怎样产生的。
2、通过比较拿起两种物体需要的力的不同，知道物体的重力有大小并且可以进行测量。
二、认识弹簧测力计
1、引入：教师谈话引入。
2、认识各部分的名称。
3、了解各部分的作用。
4、认识测力板。学生观察测力板，说一说你从中获得那些信息？结合学生的回答，教师讲解：①通过测力板上的字母N，认识力的单位：牛顿。
1牛顿＝1牛＝1N。并且讲解牛顿和生活中的重量单位的关系。
②认识刻度板上的刻度标示，学会认识测力计。在认识的过程中结合弹簧的长度不同知道：弹簧测力计就是运用弹簧被拉长时产生弹力的原理制作的。
教师强调：测力板上有几大格最多就只能测量几牛的力。
5、学生观察自己手中的测力计，结合老师的讲解认识测力计。
①学生观察自己手中的测力计和刚才学习的有哪些不一样的地方？
②感受力的大小：学生用手拉一拉，将测力计拉到1牛顿，体会一下力的大小。
三、测量力的大小
1、教师谈话引入。注意强调在使用过程中的注意事项。
2、教师和学生合作演示测量。
3、学生分小组测量自己准备的小物体。教师注意强调：测量的物体的重量不能超过测力计的最大测量范围。
4、汇报测量结果。
四、拓展练习：
学生在教师的指导下制作简易的弹簧测力计。
五、小节
同学们，力是一门运用广泛的科学，今天我们只是简单的学习了测量重力的大小。还有更多的知识和奥秘等待着我们去学习和探究。
板书设计
测量力的大小
重力有大小
科学单位生活中的常用单位
1牛顿＝1牛＝1N≈100克力