测量力的大小.doc

测量力的大小》教学设计
一、教学目标
1、科学概念：力的大小是可以测量的。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的。力的单位是“牛”。
2、过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小。制作简单的橡皮筋测力计。
3、情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。
二、教学重点：了解弹簧测力计的工作原理，正确使用弹簧测力计测量力的大小。
教学难点：自己制作弹簧秤。
三、教学准备
1、小组准备：弹簧测力计、小物体、钩码、长方形硬纸板、橡皮筋、回形针。
2、教师准备：几种不同样式的弹簧测力计。
四、教学过程
1、导入
请同学们看老师手中拿的粉笔，如果老师把手松开，粉笔会掉下来，你们知道是什么原因吗？生：是由于地球的引力。那么，地球对粉笔的引力有多大呢？有什么办法测量出来呢？今天，我们一起学习测量力的大小。板书：测量力的大小。
2、认识弹簧测力计
师：在测量力的大小时我们需要借助一个工具（出示弹簧测力计，板书：弹簧测力计），生活中称它为弹簧秤，在科学上称它为弹簧测力计。
3、学生分组观察弹簧测力计，讨论它的构造
（1）小组长领取实验材料
（2）分组进行观察。
（3）学生汇报测力计的构造：提环、弹簧、挂钩、指针、刻度板、单位。
（4）认真观察弹簧测力计的刻度板，认识刻度板上一大格是多大力，一小格是多大力，刻度板上最多能测多大的力。
板书：牛顿，1牛=100克力
（5）用手拉挂钩，体会一牛顿力有多大。
4、学生分组玩弹簧测力计。
（1）慢慢地用力拉弹簧，改变用力大小，看弹簧的长度有什么变化。
（2）学生汇报：用力大小与弹簧长度的联系，认识到测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特性来测量力的大小的。
5、使用弹簧测力计测量力的大小
（1）师：认识了弹簧测力计后我们要用它来测量一些物体的重力，怎样正确使用弹簧测力计？
生：①拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置。
②读数时，视线与指针相平。
③测量的力不能超过测力计的测量范围。
④测之前，先估计重力大小。
（2）师：让我们来测量一些物体的重力大小。（同时电脑显示：使用方法）
师：在测量前先对物体进行估测。在记录表中算出估计值和实测数两者相差多少。
要求：
（1）测量时，各小组分工要明确（一生估数，一生测量，一生读数，一生记录，完成表格。）
（2）用弹簧测力计测量物体重力大小的记录
物体的名称 估计重力的大小 实测重力的大小 估计和实测的差距
（3）小组测量并做好记录。 （4）学生交流汇报。
（5）用弹簧测力计测量水平拉动的文具盒的力。
6、制作橡皮筋测力计：
（1）谈话：你喜欢弹簧秤吗？想不想有一个弹簧秤？
（2）小组讨论如何利用橡皮筋制作一个橡皮筋秤。
（3）汇报制作方法。
（4）领取材料制作测力计。
（5）教师点评学生自制的测力计。
7、小结：通过本节课的学习，你们小组最大的收获是什么？
你们表现最成功的地方是什么？
五、板书设计：
测量力的大小
弹簧测力计牛顿1牛=100克力