谈数学史融入小学数学课堂教学的价值与策略毕业论文.doc

吉首大学本科生论文

JISHOUUNIVERSITY

本科生毕业论文

题目：谈数学史融入小学数学课堂教学的价值与策略作者：贺粮清学号：201141300015所属学院：吉首大学师范学院专业年级：11级小学教育指导教师：周昱职称：副教授完成时间：2015.05.17吉首大学教务处制
独创性声明
本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。

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目录TOC\o"1-3"\h\u
HYPERLINK\l"_Toc420262806"摘要 PAGEREF_Toc420262806\hI
HYPERLINK\l"_Toc420262807"Abstract PAGEREF_Toc420262807\hII
HYPERLINK\l"_Toc420262808"一、数学史融入小学数学教材的要求和分布（以人教版为例） PAGEREF_Toc420262808\h1
HYPERLINK\l"_Toc420262809"1、数学史融入小学数学教材的总体要求 PAGEREF_Toc420262809\h1
HYPERLINK\l"_Toc420262810"2、数学史融入小学数学教材的大致分布 PAGEREF_Toc420262810\h1
HYPERLINK\l"_Toc420262811"二、数学史融入小学数学课堂教学的价值意义 PAGEREF_Toc420262811\h3
HYPERLINK\l"_Toc420262812"1 、融入数学史，激发学习兴趣 PAGEREF_Toc420262812\h3
HYPERLINK\l"_Toc420262813"2、融入数学史，启迪数学思维 PAGEREF_Toc420262813\h3
HYPERLINK\l"_Toc420262814"3、融入数学史，感悟数学思想 PAGEREF_Toc420262814\h4
HYPERLINK\l"_Toc420262815"4、融入数学史，传承数学文化 PAGEREF_Toc420262815\h4
HYPERLINK\l"_Toc420262816"三、数学史融入小学数学课堂教学的实际状况 PAGEREF_Toc420262816\h5
HYPERLINK\l"_Toc420262817"1、新教材中编排存在的不足 PAGEREF_Toc420262817\h5
HYPERLINK\l"_Toc420262818"2、受应试教育“指挥棒”的影响 PAGEREF_Toc420262818\h5
HYPERLINK\l"_Toc420262819"3、贯彻执行课标理念不够 PAGEREF_Toc420262819\h6
HYPERLINK\l"_Toc420262820"4、教师自身数学史知识欠缺 PAGEREF_Toc420262820\h6
HYPERLINK\l"_Toc420262821"四、 数学史融入小学数学课堂教学的策略建议 PAGEREF_Toc420262821\h6
HYPERLINK\l"_Toc420262822"1、精心遴选内容，实现重点融入 PAGEREF_Toc420262822\h6
HYPERLINK\l"_Toc420262823"2、遵循相关原则，实现科学融入 PAGEREF_Toc420262823\h7
HYPERLINK\l"_Toc420262824"3、加强师资培训，实现高效融入 PAGEREF_Toc420262824\h7
HYPERLINK\l"_Toc420262825"4、开展研课活动，实现文化融入 PAGEREF_Toc420262825\h8
HYPERLINK\l"_Toc420262826"5、讲究教学技巧，实现方法融入