年鉴学派的产生.doc

年鉴学派的产生、发展及其理论对历史学的影响
扬州大学社会发展学院历史1001于慧超

摘要：年鉴学派是当代西方最重要的历史学派之一，它对法国乃至世界历史学产生了深远的影响，而年鉴学派自产生至今的70年中自身也在不断地发生着变化，突破政治的局限实现史学界的革命，对全世界史学的发展具有重要意义。年鉴学派也在中国传播和发展，对中国史学的发展产生了重要影响。
关键词；年鉴学派
一：年鉴学派的产生的背景和基础
所谓“年鉴学派”，是1929年由法国的布洛赫和费弗尔所创立，因为《经济和社会史年鉴》杂志为阵地而得名。年鉴学派的产生并不是偶然的，20世纪历史的发展，社会的变迁，科学的进步，观念的变革，都为年鉴学派的产生创造了条件。20世纪初是一个动荡不安的时代，西方国家愈演愈烈的矛盾冲突最终导致了第一次世界大战的爆发。这场战争摧毁了人们固有的传统的观念。对于人生价值的怀疑，人生信念的丧失，导致了对人生哲学的改变和世界的重新认识。此时传统史学的弊端越发的显现出来：在史学本体上，以偏概全；在史学认识论上，以客代主；在史学方法论上，以史料学代替历史科学。传统史学在思想上的弊端给历史学造成严重的后果。表现是：史学研究对象和题材变得陈旧而且狭窄，作为历史运动基础层次的经济、社会、政治、文化、心态等领域和作为历史主要创造者的的普通群众得不到表现；在历史认识来源上，无法历史与现实、主题与客体相互的辩证关系；在历史学的功能性上，描绘性故事的历史除供消遣解闷外，既不能提供直正的历史知识，也无助于人们正视历史、面对现实；在历史著作专题上，描述性、叙述性的历史取代分析性的历史，时间是取代结构的历史，从而使历史学局限于对具体和个别问题的探讨上。在这个西方史学被一种理论上无所适从的悲观气氛所笼罩的社科，年鉴学派却异军突起。年鉴学派的创始人费弗尔和布洛克等人综合各家学说，为自己提出了新的历史研究任务：以往的历史学依赖于对史料的评论，注重于个别事实和显示的描述而现今史学的任务是揭示事实和现象之间的实质和本质的联系。1929年，《经济和社会十年鉴》的创立，标志着年鉴学派在西方史学界上独树一帜的开始，年鉴学派便由此产生。
二：年鉴学派发展阶段的划分
史学界一般将年鉴学派划分为三代：第一代从1929到1945年，以吕西安·费弗尔、马克·布洛赫为代表，其主要特征是从“文献历史”和“事件历史”向“问题历史”的转变，提倡多学科综合研究方法，把社会科学各领域纳入历史科学的范畴，倡导“总体历史”思想原则，并运用总体研究手段，对经济、社会和大众心理状态进行分析。第二代从1945年到1968年，以费尔南·布罗代尔为代表，其特征是布鲁戴尔在理论上阐释了“总体历史”的原则。他把人类历史划分为长时段——地理历史、局势——社会经济史和段时间——历史事件。他认为地理历史在人类社会法杖过程中起主导作用、局势说明人类活动的不同层次，时间紧是人类历史的表层漩涡。第三代从1968年到1989年以至更远，以雅克·乐高夫和埃玛纽埃尔·勒华拉杜里、乔治·杜比等为代表，年鉴史学向局部历史、微观历史转变，注重数量分析方法，开辟了以精神状态史为主的深层次历史学。也有的把1980年以后以弗雷为代表的历史学家划分为第四代。
年鉴学派在第一代、第二代与第三代各自具有不同的特点，在综合方法上，费弗尔和布洛克注重经济学、社会学方法；布鲁戴尔阶段注重地理学、人口学、数量经济学；第三代则在更广泛的领域内开辟了历史研究的新途径，综合了结构人类学，符号学，心理学，精神状态学等等，虽然三代史学家表现出各自的特点，体现出了不同的风貌但他们始终贯彻着费弗尔、布洛克提出的原则——总体史观，不限于历史文献资料，研究对象更加广泛，研究方法综合了社会科学其他学科的研究方法。这种连续一贯的思想原则是年鉴学派几代史学家倡导的学风，也是年鉴学派生气勃勃的原因所在。
三：年鉴学派的特征
1:对传统实证主义史学持彻底的批判态度；主张研究包括经济、社会、文化在内的“总体历史”；强调对历史上“社会”这一词的因素的新研究。
2：在研究方法上“兼容并蓄”提出史学的跨学科研究；主张用事实和例证把历史学同各国社会经济学渗透结合，即运用其他学科的理论、方法、成果乃至研究技术来考察史学课题的一种综合研究方法；认为是学要接近正在高速发展的其他学科，扩大视学研究范畴。将史学融合于有关学科里，从中得到历史文献资料中得不到的是学材料，甚至用其他学科的概念来解释历史问题，反过来历史又可以对其他学科起到补充辅佐之力，以改变各学科领域孤立化的倾向，引起后人的关注，。因此被誉为“新史学的开端”，“计量史学”和“心理史学”的元祖。
3：在史学功用上，强调历史的借鉴与垂训；认为史学研究对未来的发展起着积极的作用，在一定程度上可以预见将来的运动方向，提出了几种可能性模型，以构成现代文明的一个重要组成部