获取网络信息的策略与技巧说课稿.doc

《获取网络信息的策略与技巧》说课稿
一、教材分析
本节课选自广东教育出版社《信息技术基础》（必修）第二章第二节《获取网络信息的策略与技巧》。通过本节课的学习培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。同时引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
二、学情分析
学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、本节主要内容介绍
本节设置了两方面的内容：
(1)、常用网络信息搜索的方法。
(2)、利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
四、重点难点分析
★教学重点：
掌握搜索引擎的分类查找和关键词查找的方法。
★教学难点：
掌握关键词搜索的技巧
五、教学策略
让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于学生的信息技术能力水平参差不齐，了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。
本节课我的教学思路是：由问题“你知道如何获取上海世博会各主题馆的图片吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。
在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并分别用目录类搜索引擎和全文搜索引擎二种不同的方式查找歌曲《敢问路在何方》（蒋大为）体会他们各自的特点，然后师生共同总结出两类搜索引擎的特点以及搜索引擎的使用技巧。
最后通过用5道竞赛题在小组之间展开竞赛以及老师的点评，使学生真正掌握搜索引擎的使用技巧。
六、教学过程
导入部分：
放几张2010年上海世博会的图片引出话题：那么你知道如何利用网络搜索上海世博会的各主题馆图片吗？
课程实施
●试一试：小组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查清上海世博会各主题馆的图片吗？学生小组探索，老师巡回，了解学生已有的网络信息搜索水平然后让先查到的同学汇报自己的搜索结果和所使用的方法
老师带领大家总结出常用的网络信息搜索方法：
1、直接访问网页
2、使用搜索引擎
3、查询在线数据库
●想一想：以上三类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？
学生回答，老师顺势引出对搜索引擎的使用策略与技巧
●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？（利用老师提供的资料）
师生一同总结常用搜索引擎网址：
百度<http://www.baidu.com/>;
Google<http://www.google.com/>;
搜狐<http://www.sohu.com/>;
新浪<http://www.sina.com/>;
网易<http://www.163.com/>;
雅虎<http://cn.yahoo.com/>;
【试一试】
让学生分别用目录类搜索引擎和全文搜索引擎两种不同的方式查找歌曲《敢问路在何方》（蒋大为）体会他们各自的特点。
【师生共同分析两类搜索的特点】
目录搜索的特点：适用于查找与某一主题相关的一类网站；采用的是罗列目录的方式，引导搜索者依据分类目录层层查找，不用输入关键词。
全文式搜索特点：用户在搜索引擎里输入关键词后，能直接从返回的页面中获得与关键词相关的页面链接。信息量大，更新及时，但无用信息也多，用户要从结果中进行筛选。
师生共同总结搜索引擎的使用技巧：
【课件展示】
（1）提炼搜索关键词
（2）细化搜索条件
（3）不要局限于一个搜索引擎
（4）使用逻辑符号(andornot)
（5）使用英文双引号强制搜索。
●赛一赛：比赛规则
教师准备了竞赛题目，让学生通过自己熟悉的搜索方法来查询答案，学生分利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的举手回答查询结果。答对加10分，抢答答错、不遵守规则者扣10分，其他小组继续抢答。比赛结束时得分最高组为优胜组，并选出班上的“搜索引擎高手”。
七、【教师