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获取网络信息的策略与技巧
亳州一中王新齐
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获取网络信息的策略与技巧

一、教材分析
（一）本节的作用和地位
在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
培养和提升学生获取网络信息的能力，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
（二）本节主要内容介绍
1、常用网络信息搜索的方法。
直接访问网页、使用搜索引擎、查询在线数据库
2、利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
3、使用不同的搜索引擎
用好关键词
提炼搜索关键词
细化搜索条件
用好逻辑符号
强制搜索
4、合法下载网络中的文件

（三）本节教学目标
知识与技能
掌握各类信息检索方法
网络信息获取的主要策略与技巧
过程与方法
根据问题确定信息的需求与来源，选择适当的方法
根据任务的需求利用信息技术加工信息，表达意图
情感态度与价值观
培养保护知识产权意识，合法获取网上信息
热爱家乡，关注家乡的发展与建设的意识
（四）重点难点分析
教学重点：
掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
根据问题确定信息的需求与来源，获取信息的方法与技巧
教学难点：
掌握关键词搜索的技巧
二、学生情况分析
（一）有利条件
学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
（二）不足之处
由于多种原因，学生之间掌握这些知识技能的差异比较大，在教学过程中采用异质分组学习的方法，变学生的个体差异为学习资源，营造交流学习的氛围，让学生在参与合作中互相学习，协同完成学习任务

三、教学方法分析
（一）本节教学任务需用两个课时完成
第一课时：网络信息的检索方法、使用搜索引擎
第二课时：合法下载网络中的文件。
本次主要讨论第一课时的教学问题
（二）教学方法
1、分组教学法
采用分组竞赛的教学方式，可以有效培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力。
为教学方便，小组的划分在开学初期就已分好，学生之间已有很多默契。
2、任务驱动法
任务的存在可以有效地推动学生学习深入的过程。激发学生的学习兴趣。
每一知识点的认知与掌握都要通过具体的任务来体现。
3、过程性评价
在学生的学习与接受的过程中，不断地进行总结性的指导与评价，可以让学生清楚学习的方向，及培养学生道德方面的意识
（三）教学过程思路

通过日常教学现象，导入新课
通过课本及网络自主学习基础知识
通过任务驱动体验搜索引擎
分组完成竞赛题目，从实践中获得搜索技巧
点评竞赛题目，实现教学目标，渗透德育教育
归纳提升搜索技巧
布置拓展作业，拓展知识面
通过日常教学现象，导入新课
通过课本及网络自主学习基础知识
四、教学过程分析
（一）新课导入
打开一个关于韩国申请端午节为韩国“人类传说及无形遗产著作”的网页：向学生说明源自中国的端午节已成为韩国的历史遗产。
引起学生热烈反响，导出话题：端午节是我国传统的节日，向同学们询问：你们知道关于多少端午节的知识。
设置此导入方法较其他中秋节或春节更容易引起学生的共鸣，从另外一方面激发学生的爱国热情。
（二）提出问题：
小组成员之间交流探讨，试试利用网络查清端午节的由来及现实情况。
解决问题：
先查到的同学汇报自己搜索的结果和使用的方法。
提出课题：
在这里说明本课内容：获取网络信息的策略与技巧。
和同学们一起总结网络信息搜索的方法。

（三）分析问题：
常见的信息检索方法：
直接访问网页
使用搜索引擎
查询在线数据库
在讲到此处时一般情况下可以让比较熟练的同学演示一下怎样去实际检索，借助多媒体教学软件可以向全班转播。
（四）引深问题：
向学生询问（提问）在你的经验中，最常用的信息搜索方法是哪一类？回答出原因。
一般情况下，在学生的回答中都要提到是第二种（搜索引擎）
继续提出问题：什么是搜索引擎？有哪些分类？
学生可以讲出绝大部分常用搜索引擎网站。
讲解问题：
有准备的向学生介绍搜索引擎的简单知识
这一点一定要把握好时间，不能占用太长
如果时间不足，可以只介绍全文搜索和目录分类引擎。
如果学生程度较好，可以让学生自己在网络上去需求关于搜索引擎的有关知识。
（五）知识应用
在课前准备好的题目，放到电子档案袋共享资源中，学生登陆后可以打开察看。
小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答