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项脊轩志(公开课).pptx
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俊民中学陈玉玲猜谜语归有光简历走近作者归有光虽仕途不得意，但他博览群书，是明代杰出的散文家。他的散文源出于《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”。当时人称他为“今之欧阳修”。清桐城派代表人物之一的姚鼐（nài）视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。解释题目“志”是“记”的意思，是一种记事抒情的文体；如<<寒花葬志>>主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。有①碑记②游记③杂记等（板书：记-----事）《项脊轩志》是归有光散文的代
2024-09-15
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项脊轩志(公开课)解题预习任务字音句读字词句难点一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门第三段余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。归纳总点虚词朗诵分享“喜”感受“悲”请从这篇散文写“悲”旳部分，找某些细节，说说那些“不要紧之题不要紧之语”是怎样打动你旳。要求：1、有感情地朗诵这个细节；2、注意找到感情旳触动点（事物旳变化、人旳动作······）3
2024-09-11
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后连续8次考进士不第于是迁居至嘉定安亭江上在那里读书讲学二十余年。他的学生很多称他为“震川先生”。历二十五年到60岁才中进士授县令职一生郁郁不得志。写作本文补记时他正处于命运的打击中心情很悲怆。“志”即“记”散文的一种融叙事抒情为一体的文体。朗读注意读音1、项脊轩旧南阁子也。请思考：在作者眼中“可喜”的是什么？修葺前：请思考：在作者眼中“可悲”的又是什么？（一）叔伯分家（二）妪忆母亲妪又曰：“汝姊在吾怀呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相
2023-11-12
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刘禹锡在《陋室铭》写到：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨……”对于许多中国文人而言，居所不但是他们的生活空间，更是他们的精神家园。项脊轩志归有光：字熙甫，号震川，明代著名散文家。作者自幼苦读，但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第。讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令，一生郁郁不得志。归有光简历散文造诣他的散文源出《史记》，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。反对当时“文必秦汉”的理论和只求
2024-11-22
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会计学“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要(wúguānjǐnyào)，然自幼失母之儿读之，匪不流涕矣。”―林纾“借一阁以寄三世之遗迹。”——清·梅曾亮“予“读震川文为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤。”——明末清初·黄宗羲诵读(sòngdú)课文把握大意下列字注音有误的一项是（）A.修葺（qì垣（yuán）墙渗漉（lù）栏楯（shǔn）B.迨（dài）偃（yǎn）仰先妣（pǐ）阖（hé）门C.象笏(xiànɡhù)（hù）长号（háo）扃（jiō
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