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提纲一、科研机构评价的意义二、研究目标三、研究内容3、评价值与真实值的关系（指数变权问题）
无论是单一指标还是总量指标，其结果值的相对意义本质是不一样的。就某一指标而言，如果标准化后满分是100，那么98与88的差距是10分，65与55的差距也是10分，这两种差距完全不是一回事。在低分段，指标值与真实值的关系也许是线性的，在高分段，指标值与真实值的关系可能接近指数关系。或者说，真实水平与指标值之间是一种变权关系，越到高端，权重越大。
4、其他相关问题
在同时考采用总量指标和相对指标评价的同时，这些指标的数量和比例应该如何把握。这与评价目的有何关系？
实证处理的样本问题（可比性），目前的研究有很多不科学的地方。四、研究方法五、本课题已经取得的成果2、大学排名的影响因素分析
基本假设：
（1）办学历史对大学排名将产生正向影响，办学历史越悠久的高校，其排名越靠前。
大学的名望在深层次上其实体现了一种文化的积淀，而文化积淀与大学的办学历史有着密切的联系，办学历史悠久的大学，经受住了时间的检验。
（2）不同时期建立的大学，其排名可能有所区别。
纵观几百年来大学的发展历程，如何确定大学发展史的阶段划分呢？本文认为，以三次工业革命为标志来划分大学发展的历史阶段比较合理，因为大学产生的思想、观念、科学和技术代表着科学技术发展的前沿，为推动产业发展进程做出了贡献。第一次工业革命（蒸汽时代）开始的时间是1765年，以英国人哈格里夫发明珍妮纺纱机为标志；第二次工业革命开始的时间是1831年，以法拉第发现电磁感应现象为标志；第三次工业革命开始的时间是1947年，以计算机的出现为标志。
（3）不同性质的大学（公立大学或私立大学）将对大学排名产生影响。
世界上有些国家，特别是美国，其一流大学中有许多是私立学校，而且一般办学历史都较长。学校性质可能对排名产生影响。
（4）美国、英国、加拿大和澳大利亚作为拥有一流大学最多的四个大国，其大学排名可能具有某种地域优势，这与英语是全球科技界的国际交流语言可能有关。

六、研究基础敬请指正！
谢谢大家！