智力落后儿童的教育.ppt
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智力落后儿童的教育.ppt
主要内容第一节学前儿童语言障碍概述第二节构音异常第三节流畅度异常三、流畅度异常诊断与矫治的基本要点二、矫治第四节发音异常三、发声异常的成因四、发音异常诊断及矫治基本要点第五节语言发展异常三、语言发展异常形成的原因五、矫治
智力落后儿童的特点与教育.doc
智力落后儿童的特点与教育智力落后儿童也称弱智儿童,是指智力明显低于同龄正常儿童的发展水平,并伴有一定的学习障碍和适应行为障碍的儿童。到目前为止,全世界大多数国家仍把智商的高低作为鉴定智力落后儿童的主要标准。凡是智商低于70者,就是智力落后儿童,或称弱智儿童。智力落后儿童不是某一种心理活动水平低下,而是整个心理活动水平都较低,所以很难适应周围的自然环境和社会环境,表现为生活难以自理,不能从事简单的劳动,在学校里很难跟班学习等。智力落后儿童是特殊教育的重要组成部分。(一)智力落后儿童的主要特点智力落后儿童在认
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智力落后儿童的特点与教育李柳智力落后儿童的特点智力落后教育的一般问题一、智力落后儿童的特点3几种特殊类型的智力落后儿童的身体特点21-三体:面部特点四肢、手、指特点其他特征苯丙酮酸尿症:皮肤特点毛发眼睛尿有特殊的气味半乳糖血症哈罗综合征其他类型:脑瘫患者侏儒地方性呆小病黑朦性痴呆性染色体异常体综合征(三)智力落后儿童的认知特点1智力落后儿童感知觉的特点智力落后儿童感觉的特点:视觉的特点听觉的特点皮肤感觉的特点嗅觉、味觉的特点动觉、平衡觉、内脏感觉的特点智力落后儿童知觉的特点:知觉速度缓慢、知觉容量小知觉分
智力落后儿童的个别化教育.ppt
智力落后儿童的个别化教育(优选)智力落后儿童的个别化教育一、观看视频(10分钟)一、智力障碍的概念一直以来,关于智力障碍的定义有许多纷争。我国的定义美国的定义(一)我国的定义智力残疾是指人的智力明显低于一般人的水平,并显示适应行为障碍。此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍,使个体活动和参与受到限制,需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。智力残疾包括在智力发育期间(18岁之前),由于各种有害因素导致的精神发育不全或智力迟滞;或者智力发育成熟以后,由于各种有害因素导致的智力损害或智力明显衰退。(二)美国的
智力落后儿童的教育和训练.doc
智力落后儿童的教育和训练天津市特殊教育师资培训中心董存良一、智力落后教育的原则1、发展智力落后儿童的积极性、独立性和对自己力量的信心2、形成智力落后儿童的情感3、教学过程在最大限度上个别化4、教学方法的多样性5、教材比普通学校有更大程度的具体化一、智力落后教育的原则6、广泛利用游戏活动7、智力发展和体力发展紧密结合8、教学要有鲜明的生活方向9、给教师以确定教材的分量的最大自由10、提供成功的机会和条件一、智力落后教育的原则1、身心机能协同发展的原则2、个别化教学原则3、直观化教学原则4、充分练习原则5、情