说课人潘金镇.ppt

理解圆锥体积公式，并对圆锥体积公式进行探索能用圆锥的体积公式，进行对实际问题的解决。比比谁最勇敢二、合作交流，探索新知二：教师指导，探索实验三：全班交流，汇报结果二、合作交流，探索新知运用新知，解决问题运用新知，解决问题三、运用新知，解决问题四、达标检测，落实新知四、达标检测，落实新知3、把一个棱长是6厘米的正方体木块，加工成一个最大圆锥体，这个圆锥体的体积是多少？五、总结归纳，促进发展1、必做题：这个陀螺的体积是多少？（单位：分米）
2、选做题：
在课外选一个实物圆锥体，自己测量,算出它的体积。
圆锥的体积:等于和它等底等高的圆柱体积的1/3。本节课始终从学生感兴趣的事物出发，为学生提供观察和猜想、操作的机会，并遵循了“现实题材—数学问题—数学模型—数学方法—解决问题”的过程来设计教学，引导学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行探索与应用的过程，使学生逐步学会用数学知识和方法解决生活中的实际问题。谢谢大家！