如何指导学生进行研究性学习.ppt

什么是研究性学习？研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程
三年15个学分，270个学时，是所有模块中最多的，至少完成3个课题的研究，高一、高二分别为1个与2个。分别安排在2011年暑假和2011年寒假、2012年暑假进行。
课程目标：
1．让学生通过自主参与，获得亲身体验，激发学生探索和创新的欲望。
2．培养学生保持独立的、持续探究的兴趣，提高发现和解决问题的能力。
3．培养学生乐于合作的团队精神，学会交流、分享、尊重与合作。
4．培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、克服困难的意志品德等。
5．培养学生收集、分析、利用信息的能力。
6．通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感

学习领域为什么要进行研究性学习1、中国学生和欧美学生的比较：
三个机器——考试利益群体的机器，实现家长心愿的机器，实现校长功利的机器.
四厉害四较差——记忆厉害，创新较差；考试厉害，动手较差；个人厉害，合作较差；功利心厉害，感恩心较差。
2、钱学森之问？
3、中国专利申请在世界的排位，微笑曲线。

中美学生的比较

中国美国
狭窄的专业 广泛的兴趣
训练面窄 训练面宽
训练扎实 训练无规则
渐进式 跳跃式
沉静 活跃
腼腆 大胆
缺少自信 自信
被动 主动
恭顺 傲慢中国基础教育的优势与问题

优势 问题

知识 实践能力
技能 创造性
解题能力 情感体验与自尊自信
勤奋与刻苦 人生观与价值观研究性学习的类型、步骤和方法类型：问题情境阶段
实施准备——选择课题——方案设计如何指导学生进行研究性学习研究性学习小组的建立研究性学习课题的选择课题的类型：学生研究课题的几种类型选题方式选题原则不应当选立的课题研究性学习活动的开展课题论证实践体验阶段总结论证阶段2、研究成果的展示与交流
1）组织小组成员之间交流：在小组内交流个人小结、学习心得体会或学习过程中发生的故事。
（2）组织班级内部各课题组之间的交流：在班级内展示课题研究成果、过程和体会。
（3）组织全校性交流：先进课题组的评选。学校应提供展台。
（4）评选优秀课题。
展示过程中要进行答辩，要对展示的东西进行陈述；陈述时要接受教师和同学的质询。
二、结题报告的要素
三、结题报告的种类
2．论文的结构①题目②作者③内容摘要④绪论⑤本论⑥结论⑦参考文献(二)综合研究报告综合研究报告适用于在课题研究过程中采用了多种研究方法或手段的课题。1．综合研究报告的特点综合研究报告与论文相比在于它能很好地展示研究的过程，同时它又与科研报告和调查报告不同，它不像后者个性那样鲜明，所以它体现报告的综合性和一般性，其着重点在于介绍研究的过程。2．综合研究报告的结构①题目②作者③课题的由来④课题的目的、意义⑤人员分工⑥方法、步骤⑦研究的过程⑧研究的结果⑨结论⑩对上级的意见或建议⑩体会⑩参考文献(三)科研报告此类报告适用于用科学实验的方法进行研究的课题。1．科研报告的特点科研报告的个性比较鲜明，它主要适用于科学实验类的研究。它不仅体现了研究的过程性，更应体现其科学性和周密性。其着重点应体现在原理的科学性，过程的完整性、周密性，数据的准确性，结论正确性。2．科研报告的结构①课题名称②项目负责人及课题组成员③课题的由来④课题的目的、意义⑤人员分工⑥关于结果的讨论⑦实验的原理及预期结果⑧方法、步骤⑨实验的器材、物品⑩实验的过程⑾实验的结果⑿结论⒀参考文献(四)调查报告1．调查报告的特点调查报告不仅要反映调查的过程，还必须明确调查的要素(时间、对象、范围、内容、方法等)，其着重点应反映调查方法的科学性，范围覆盖性和对象的代表性，突出表现结果的准确性。通过调查者透彻的分析找出规律，使读者正确认识事物的本来面目，为决策者提供有价值的建议。2．调查报告的结构①题目②调查组负责人及组内成员③概述④事实描述⑤事实分析⑧结论⑦处理意见或建议(五)设计报告
(六)读书报告
研究性学习结题材料装订清单及要求研究性学习工作安排时间：半期考试后第一周
工作：两选一分——选课题、选指导老师、分研究性学习小组
执行：各班班主任二、实施阶段三、汇报及展示阶段