《孙权劝学》《祖逖北伐》课堂教学实录.docx

《孙权劝学》《祖逖北伐》课堂教学实录

孙权劝学祖逖北伐课堂教学实录
2020-08-1916:00:03小编：admin
师：“同学们，这两篇文章都选自司马光的资治通鉴，老师说过，他的这本书是想给谁看的呀？”生齐：“皇帝。”师：“好，今天你们读了其中两篇，也是皇帝了。”师做下跪状：“臣向各位‘小皇帝’请安！”学生哄笑。师：“敢问各位皇帝，读懂了吗？”生兴奋地齐声：“懂了。”师：“好。先就孙权劝说来说吧，你们如果真是皇帝，应该得到什么借鉴呢？”学生沉默。师：“换句话说，有什么启发什么认识。”生：“要关心手下人。”师：“怎么关心，把自己的王位让给他？”生：“不是，让他们多掌握知识。”师：“哦，在学识上关心手下人。对，皇帝手下的人有了知识就能帮助他治国了，孙权真聪明。”师：“还有吗？”学生沉默。师提示：“如果孙权是个不学无术的君主，吕蒙会听他的吗？”学生齐声：“不会”师：“为什么？”生：“只有自己有知识，才能说服别人。”师：“哦，这么回事。事事要从自己做起，才能给别人树立榜样。臣懂了，各位皇帝，你们懂么？”学生们快活地大声：“懂……了！”师：“那从祖逖北伐中皇帝们又能得到什么借鉴呢？”下课铃响。师：“哦，各位皇帝累了，容臣告辞，明日上朝再来聆听。”……第二天上课。师：“我们接着上堂课的问题来讨论，如果一个皇帝读资治通鉴，读到祖逖北伐，他会想到什么呢？大家先讨论五分种。”学生讨论。师：“谁来先说？”生：“要重用人才。”师：“哦，哪重用唐老师吧，唐老师在唐朝就是人才了。”学生哄笑。师：“这种认识应该与文章有关系吧，文中有重视人才的内容吗？”生：“有，司马睿重用祖逖，派他北伐。”师：“是这样吗？大家看书，谁看懂了谁举手。”学生看书。一生举手：“司马睿并不想北伐，是祖逖自己组织军队北伐的。”师：“很好！读得细心。其实，祖逖确也是人才，司马睿没有给他军队，没有重视他。如果他早点主动派祖逖去北伐，不会‘毒流中土，今遗民既遭残贼’了。这也可以从反面来说明重用人才是重要的，所以文中是有这个内容的。”师：“皇帝们读了这篇文章还能认识到什么，借鉴些什么呢？”学生沉默。师读：“晋室之乱，非上无道而下怨叛也，由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土。”师：“大家想一想，皇帝们读到这一段，会想到什么？”学生思考，片刻有生举手。生：“要内部团结，才能打败敌人。”师：“对，文中说到‘由宗室争权，自相鱼肉，遂使戎狄乘隙。’这也是从反面来说明的团结是重要的。孟子就说过：天时不如地利，地利不如人和。同学们，干什么事，都要团结一致啊。”师：“还有没有要发言的？不是皇帝的人读了这篇文章，应该也有很多感受。”学生们纷纷举手。生：“祖逖少有大志，后来率军北伐，说明要从小立志，长大才能做大事。”