小学音乐教材教法复习试题.doc

音乐教材教法复习试题

一、选择题15分（多项与单项，选对一题得3分）
1、课程目标体现三个层面（ACD）
（A）知识与能力。（B）科研目标（C）情感态度与价值观（D）方法与过程（E）思想目标
2、教育目标是让学生（ABCD）
（A）学会学习，（B）学会思考，（C）学会合作，（D）学会解决问题（E）学会欣赏音乐
3、现阶段学生与老师的关系定位（A）
（A）主体与主导（B）主动与被动（C）主讲与接受
4、《春江花月夜》原是一首琵琶古曲，曲名（A）
A《夕阳萧鼓》B《阳春白雪》C《十面埋伏》
5、下面哪几个音是五声调式的音（AB）
A宫B羽C清角D变宫
二，填空题60分（每空2分）
1、音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。
2、音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
3、每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。
4、《国歌》又名义勇军进行曲，聂耳作曲，田汉作词。
5、《少年先锋队队歌》寄明作曲，周郁辉作词，它的第一段第二句歌词是继承革命先辈的光荣传统。
6、中国民歌丰富多彩，各具地方特色，《太阳出来喜洋洋》是四川民歌，《信天游》是陕北民歌;《茉莉花》是江苏民歌。
7、四三拍子是以四分音符为一拍，每小节三拍,强弱规律为强弱弱。
8、以中国古典爱情故事为题材谱写的小提琴协奏曲梁祝，是陈钢与何占豪所作。
9、《二泉映月》是我国民间音乐家华彦钧的代表作，刘天华首先把二胡拿入课堂教学，使其得到发扬。
10、音乐力度记号的简写记法，如：PP表示最弱，p表示弱，mp表示中弱，mf表示中强，f表示强，ff表示非常强。
三，简答题。9分（每小题3分）
1、说说音的主要性质。
答：高低，强弱，长短，音色
2、什么叫和弦，什么是三和弦？
答：由三个及三个以上不同音高不同音名的音，按照一定的音程关系叠置起来的音的结合叫和弦；由三个音按照三度关系叠置而成的和弦叫三和弦
3、音乐课程的价值主要体现在哪几个方面？
答：1.审美体验价值，2.创造性发展价值，3.社会交往价值，4.文化传承价值
四，问答题16分
1、备好课是上好课的重要前提条件，一般要备哪几个方面？（3分）你是如何准备的？（3分）
答：（略）
自己谈准备情况--------
2、音乐学科的基本理念有哪些？（10分）
答：①.以音乐审美为核心
以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
②.以兴趣爱好为动力
兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
③.面向全体学生
义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。
④.注重个性发展
每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。
⑤.重视音乐实践
音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。
⑥.鼓励音乐创造
中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。
⑦.提倡学科综合
音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。
⑧.弘扬民族音乐
应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。
⑨.理解多元文化
世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。
⑩.完善评价机制
应在体现素质教育目标的前提下，以音乐课程价值和基本目标的实现为评价的出发点，建立综合评价机制。