音乐教材教法试题及答案.pdf

小学音乐教材教法试卷一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共20分)1、编写音乐教材的依据是()。A、教学计划B、教学内容C、教学大纲D、指导文件2、在音乐教学中，要把统一要求和()原则结合起来。A、创造发展B、启发诱导C、因材施教D、寓教于乐3、科学的发声在现行的音乐教学大纲中表述为()。A、宏亮的声音B、具有很高位置的声音C、气息通畅D、自然圆润的发声4、奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于()。A、键器乐B、打击乐器C、弦乐器D、管乐器5、在中学音乐教学中()可以有效地发挥学生音乐注意力和记忆力。A、多写活动B、欣赏教学C、器乐教学D、课外活动6、()是一种集体的艺术形式，拥有广泛的群众基础，是学校中最常见的课外音乐活动形式之一。A、合奏B、合唱C、独奏D、独唱7、课外音乐活动应以()为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。A、集体活动B、小组活动C、个别活动D、音乐社团8、()是课堂教学成绩考核的主要方法之一。A、测验法B、讲解法C、启发法D、互动法9、教学评估是()。A、给教师在教学上定性B、不是简单地给教师在教学上定性C、发现问题D、定等级10、柯达伊是()的作曲家、音乐教育家。A、德国B、波兰C、匈牙利D、捷克二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)1、贯彻音乐教学中的创造发展原则应注意()。A、传授音乐知识、技能与发展音乐能力，二者具有对立统一的辩证关系B、充分利用音乐教学的特点，引导学生去感受、理解、鉴赏音乐作品C、教师既要鼓励学生敢于思考、敢于发表不同的意见，注意发现、调动学生积极因素、发挥他们的想象力和创造力，又要善于诱导、帮助学生克服前进中的层层障碍D、采用多样化的手段，培养学生的音乐兴趣E、抓住重点，使受教育者的审美情感不断深化2、打击乐器分为两类()。A、有固定音高的打击乐器B、无固定音高的打击乐器C、民族打击乐器D、西洋打击乐器E、奥尔夫乐器3、演奏交响乐的乐队称为()。A、管弦乐队B、民族乐队C、铜管乐队D、打击乐队E、交响乐队4、中学音乐课堂教学评估指标共有六项，包括()等。A、教学目的B、教学内容C、教学过程D、教学方法及手段E、教学风格5、奥尔夫音乐教育的主要手段()。A、节奏训练B、律动、歌唱、语言节奏C、视唱训练D、乐器合奏与即兴创作E、乐队训练三、填空题（每空1分，共20分）1、1907年中、小学正式设置了音乐课程，定名为____________，____________课。2、“移风易俗____________”。“兴于法，立于礼，____________。”3、音乐教学过程具有____________、____________、____________等特征。4、器乐教学有利于培养学生的团结协助、相互尊重、____________、____________等优良品质和集体主义精神。5、一般来说，一堂音乐课的开始阶段包括____________，中间阶段包括____________等。6、在学校音乐教育中____________是音乐教师的主要任务。7、普通能力测验指____________，而音乐能力测验属于____________范畴。8、在学校音乐教育中，主要由音乐的____________和____________的开展并体现音乐教育的内容。9、瑞士籍音乐教育家——达尔克洛兹所确立的教学方法受到国际上许多国家的欢迎和肯定，在欧洲被称为____________，在我国被翻译为____________。10、节奏训练、律动、歌唱、语言节奏，乐器合奏和____________是奥尔夫音乐教育的主要手段，通过这些手段引导学生____________，开发潜在音乐能力。四、名词解释（每小题2分，共10分）1、感觉2、因材施教原则3、潜在能力测量4兴趣5、律动教学五、简答题（每小题5分，共20分）1、中学歌唱教学有哪些基本要求？2、课外音乐活动的内容主要有哪些？3、音乐教师应具备哪些素质？4、达尔克洛兹的教学法的教学内容包括哪几个方面？六、论述题（每小题10分，共20分）1、结合工作实际谈谈中学音乐教师应具备的一些修养。2、论述柯达伊音乐教育体系。