第二外语日语3教学大纲.pdf

《第二外语日语3》课程教学大纲

课程代码：070132018
课程英文名称：Japanese3
课程类别：专业基础课
课程性质：选修
适用专业：英语
课程总学时：32讲课：32实验：0上机：0
大纲编写（修订）时间：2017.10
一、大纲使用说明

（一）课程的地位及教学目标
课程地位：第二外语（日语）是外国语学院英语专业本科生的专业基础课为必修内容，是
基础阶段的一门基础语言课。安排在第1,2，3，4，学期进行。第二外语3安排在第三学期。
教学目标：本门课程着重使学生初步掌握日语的基础知识，具有本科英语专业第二外语所需
要的语音、语法、词汇等一般语言理论知识；初步拥有听、说、读、写、译的能力；具有日本
国家的政治、经济、社会文化、科学等方面的一般知识；有较好的日语表达能力；初步掌握第
二外语。但根据计划的学时，此课程所能达到的目标是学习者掌握日语入门知识的必修课程，
达到日语二级水平，为以后进一步学习打下一定的基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
语音———能比较准确地掌握日语元音,辅音,浊音,半浊音,拗音，拨音，促音，长音等现代
日语104个音节，以及46个平假名和46个片假名的写法。掌握日语语调，即高低音的基本知
识，能用比较正确的自然的语音语调朗读课文。
语法——熟练掌握基本语法知识，基本句型48组共150个，并能在听说读写方面正确应用。
区分使用各类助词等常用语法项目。并能运用已学语法规则解决初级问题，测试，交际中出现
的实际问题。
词汇——要求掌握100个左右日语汉字，包括读写，理解，使用及与中文同类汉字的区分，
不能望文生义。要求掌握1000—1500个单词，对其中的使用词汇要求熟练掌握并区分使用近义
词。
读——掌握基本阅读技能，能读懂反映日本当代社会现状的政治、经济、文化、科技等方面
的比较浅显的小文章，要求准确率不低于70%。
听——能听懂比较浅显的对话、短文，听三遍后，能听懂主要内容，抓住重点，理解准确率
不低于70％。
译——能把初等语言难度的一般题材的文章翻译成汉语。理解正确，能借助词典翻译有关政
治、经济、外交、文化活动等方面的浅显的文章、文字浅显易懂的文学作品、一般性科普资料，
能正确理解原文，译文准确通顺，无重大语法错误（笔翻译速度300字/小时）。
说——能进行简单的会话，表达基本的行为目标和思想。表达基本准确、顺利。
写——能运用学到的语言知识和写作技巧，写简单的句子及简短的文章，如自我介绍等，在
30分钟内写出200字的短文，内容连贯，文体一致，无重大语法错误。
（三）实施说明
为打好扎实的语言基本功，应着眼于外语学习的特点精讲多练，边学边练，突出实际技能
的培养，为以后进一步深造打下牢固的基础。同时在教学过程中应注重自学能力的培养，抓住
日语学习的特点和规律。
具体要求为：
1.重视语言基础教学，基本掌握日语语法
在教学中，重视培养学生系统地掌握基本的日语语法，打下良好的语言功底，同时培养
学生运用语言知识的能力，培养听，说，读，写，译各种技能。为进一步学好法语做好准备。
2．重视交际能力的培养
语言教学的一个重要方面是培养用语言进行交际的能力。在日语教学过程中，在传授必要
的语言知识同时，培养学生运用语言知识和技能进行广泛的阅读和交际活动。
3．正确处理阅读和听，写，说，译的关系
依据学生的实际情况，第二外语（日语）的教学以培养学生的阅读能力为主，同时培养听，写，
说、译的基本能力。
（四）对先修课的要求
无
（五）对习题课、实验环节的要求
加强句子和语篇水平上的操练；进一步增加主观题；扩充知识点和信息量，增加复习题内
容，进一步操练并巩固所学过的有关各课的重点词语和语言技能。要求全面覆盖大纲要求，以
学生为主体注重语言基本功和学习技能的掌握，帮助学生掌握运用第二外语的能力。
（六）课程考核方式：
1.考核方式：考查
2.考核目标：在考核学生对日语语音，语调，文字及基本语法等基础知识和方法掌握的基
础上，重点考核学生的遣词造句，听、说、读、写能力。要求比较客观准确地体现本学期的教
学效果和学生的学习情况。
3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩（包括作业情况，出勤情况等）
和平时阶段测试成绩（或期末考试成绩）。
（七）主要参考书目:
新版《中日交流标准日本语》初级上，人民教育出版社光村图书出版株式会社合作编写，
人民教育出版社，2005年4月第一版
《新世纪日本语教程（二外、自学用）》，清华大学外语系编外语教学与研究出版社，2006
年8月第一版
部分高校《英语专业研究生入学考试二外日语试卷》
大连外国语学院《二外日语教学大纲》
辽宁师范大学《二外日语教学大纲》

二、中文摘要

第二外语日语3是外国语学院英语专业本科生的一门基础语言课。本门课程在第3个