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大班语言教案

大班语言教案作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的大班语言教案，欢迎大家分享。大班语言教案1设计意图：我班的自然角里饲养着几条蚕宝宝，孩子们每天采桑叶喂蚕宝宝，为蚕宝宝的家清扫粪便，忙得不亦乐乎。蚕宝宝在孩子们精心照料下天天发生变化，引起了他们的极大的兴趣，“呀，蚕宝宝的桑叶吃得好快呀。”“蚕宝宝又长大了，长胖了。”孩子们在自由地交流自己的发现。我知道孩子们对蚕宝宝发生了兴趣，于是，自然生成了——“蚕宝宝”这一科学活动。教学要求：1、了解蚕由蚕卵——蚕——蚕蛹——蛾子的生长变化过程。2、能细致，有序地进行观察，并运用恰当的语言对蚕的生长变化及外形特征进行表述。3、对养蚕感兴趣。教学准备：1、幼儿在自然角中饲养过蚕，对蚕的生长变化有初步的了解。2、有关蚕的生长变化的教学挂图。蚕茧。3、幼儿记录过蚕的生长变化。教学过程：1．幼儿回忆并讲述养蚕的过程。提问：你们养过蚕吗？蚕是么样子的？蚕在长大的时候发生过么变化？鼓励幼儿用语言表述自己的养蚕经过。小结：我们最初养的蚕是黑黑的，那是蚁蚕，蚕有头，胸，腹三部分，它喜欢吃桑叶。蚕会眠，眠过了就蜕皮，一生共眠四次蜕四次皮，最后吐丝结茧。2．认识蚕茧提问：蚕宝宝到哪里去了？出示实物蚕茧，提问：这是么？蚕茧是么形状，颜色的？4、完整了解蚕的生长过程。结合图片了解蚕有蚕卵变为黑色的蚁蚕，长大一点后变为白色蚕，再结茧变蛹，然后变为蚕蛾，最后蚕蛾又蚕卵的生长发育全过程。将自己所作的记录展示，互相交流和欣赏。排列蚕的生长程序图，并依次说出蚕的生长变化过程。尝试抽茧丝观赏各种丝绸织品。了解古代人们都是用棉花纺纱织布做衣服：有一天，一个喜欢养蚕的中国皇后，一不小心把茧子掉进开水里，结果她发现这个茧子可以抽出很长的丝来，就请人将蚕丝织成布，结果，纺丝织成的布又轻又滑，就给它起个名字叫丝绸。评析：我根据大班幼儿的年龄特点，立足于蚕宝宝主要特征的观察和感知，在活动一开始，就让幼儿自由观察蚕宝宝的外形特征，了解外形特征与其生活环境的密切关系。在这个环节中，我让幼儿带着“蚕宝宝长得么样？它有么有趣的地方？”等问题进行探究，活动中始终让幼儿处于一个宽松，和谐，自由的氛围，不要求幼儿获得完整知识，只要是幼儿有自己的观察与发现就行了。在观察感知的基础上，在让幼儿将自己的.发现与同伴，老师交流，让幼儿在活动中主动地建构相关知识，而老师此时只是一位积极的引领者，支持者与合作者。在认识蚕宝宝的过程中，幼儿有一个自制“蚕宝宝的记录本”，当幼儿通过日常点点滴滴地观察记录，资料收集，不断丰富有关蚕宝宝的信息。他们所知道的蚕不仅仅是它最直观的外形，生长的变化，还知道了蚕为吃桑叶；蚕蜕皮的原因；怎样测量蚕宝宝的身长——这些是幼儿自己真正有心趣的知识，幼儿不仅在教师的组织下学习，而且也是在自己的兴趣下组织自己探索的学习。大班语言教案2活动目标：1、初步了解“勇气”的含义，能区别“勇气”和“莽撞”2、知道生活中做许多事情都需要勇气，愿意用各种方式迎接挑战，明白勇于克服困难才能成功。环境创设：跳伞、跳高、灭火、上课举手的图片。活动过程：一、谁是有勇气的人1、说说各自认为最勇敢的人是谁？为什么？2、看图思考：他们有没有勇气（1）消防员救火（2）运动员跳高（3）吃从来没有吃过的蔬菜3、了解有的`事情很困难，有的事情很平常，但都需要有勇气。我们如果有勇气面对生活中的各种困难，就能成为一个勇敢地人。二、我有勇气做这些事儿么？1、他们在做什么？我是否也遇到过这些事儿？为什么说这是由勇气的？2、谈谈自己的经历三、我会更加有勇气1、上课举手发言2、别的同学发言时，能静听同学发言3、做错事情后能主动承认错误4、一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。只要有勇气想办法，就能变得不害怕大班语言教案3活动目标⒈能认真地观察画面，大胆地讲述画面内容。⒉知道不能在河边玩，了解救助落水者的正确方法。活动准备PPT活动过程一、火帽子落水了⒈（观察火帽子落水的图）一天，火帽子和朋友们一起出去玩，突然发生了什么事情？你觉得它怎么会掉进河里的？（幼儿讲述）⒉那我们一起来听听看，火帽子是怎么会落水的。（听故事开头~落汤鸡）⒊火帽子怎么会掉进河里的？⒋应该怎么做才不会掉进河里？（教育幼儿不能在河边玩）二、好朋友救助⒈火帽子掉进了河里，这可怎么办呀？火帽子应该怎么做？（喊救命）⒉你看，谁来了？它是怎么做的.？它救起火帽子了吗？为什么？教师讲述故事跳跳蛙~喊救命。⒊听到跳跳蛙喊救命，红袋鼠跑过来了，它会想什么办法救火帽子呢？（幼儿猜一猜）⒋那我们来看看红袋鼠是想什么办法来救火帽子的？（幼儿讲述图片中的内容）⒌它救起火帽子了吗？那我们继续看红袋鼠把火帽子救上岸后又