高考总复习基因的分离定律.ppt

教学目标人物简介知识梳理2、杂交实验的操作步骤P
(亲本)(1)孟德尔认为生物的性状是由遗传因子（后改称为基因）决定的3、对分离现象的验证---4、基因分离定律的实质---归纳综合，总结规律【思路总结】假说—演绎法【典例分析】
1、(高考改编题)假说—演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、提出假说、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律。下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是()2、下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是 ()
A．实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说—演绎法
B．用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验，结果既可靠又容易分析
C．“成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容之一
D．测交实验证明了具有一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子数量比为1∶11、与性状相关的概念
（1）性状：

（2）相对性状：

（3）显性性状：

（4）隐性性状：

（5）性状分离：2、与基因有观点概念
（1）显性基因:

（2）隐性基因:

（3）相同基因:

（4）等位基因:

（5）非等位基因：(6)复等位基因

复等位基因是指一对同源染色体的同一位置上的基因不止2种情况。复等位基因尽管有多个，但遗传时仍符合分离定律，彼此之间有显隐性关系，表现特定的性状，最常见的如人类ABO血型的遗传，涉及到三个基因——IA、IB、i，组成六种基因型：IAIA、IAi、IBIB、IBi、IAIB、ii。4、交配类型3、下列有关遗传学概念的叙述，错误的是 ()

A．性状是指生物的任何可以鉴别的形态或生理的特征
B．相对性状是指同种生物的不同性状
C．显性性状是指杂合子显现出来的亲本性状
D．隐性性状是指在杂合子中未显现出来的性状【典例分析】【典例分析】基因与性状的概念系统图四、分离定律的应用1、显隐性的判断【典例分析】2、纯合子与杂合子的实验探究
(2015·湖州八校联考)下面是某人群中耳垂遗传情况调查结果。据此可以判断 ()