认真落实写字教学目标 切实提高学生写字质量.doc

在教学目标上抓落实在写字质量上下功夫
在语文课程标准中强调了学生必须有“正确的写字姿势”和“良好的书写习惯”，但是我们在日常的教学中，发现有的学生写字姿势不正确，写的字很潦草、不成样子，写得好的也就是班里的几个学生，为什么会出现这种状况呢？我们应该怎样去落实写字教学目标，提高写字的质量呢？下面结合自己的教学实践，谈谈自己的看法。
首先培养学生的写字兴趣，“兴趣是最好的老师”。在平常的教学活动中，我们看到学生平时没事的时候画画，画一些自然景物啦、小动物啦，可就是不愿意在这个时候练字、写字，这就是学生没有写字的兴趣导致的，那么用哪些方法激起学生的写字兴趣呢？
（1）让学生来欣赏汉字的美。如播放一些汉字演变的录像，从甲骨文、篆书、隶书、楷书等汉字的演变，或者欣赏一些大书法家的作品，让学生切实感受到汉字的美。
（2）制作自己的名片。这是学生非常愿意做的，并要求书写工整、制作漂亮。让学生在卡片上写上自己的名字、家庭住址和自己的爱好等，在课间互换，增强同学之间的了解。这样学生会非常认真书写，怕自己在同学面前丢丑，这样自然就提高了学生写字兴趣。
（3）在班级中适当开展一些写字比赛把在比赛中书写规范、认真的同学的作业贴到板报上，作为其他同学的榜样，开展适当的点评，这样提高了学生写字的积极性。
二、培养学生良好的写字习惯。
课程标准中要求：写字姿势正确，有良好的书写习惯。但我们在平时的教学中，发现学生写字姿势不正确：一是执笔姿势不对，如食指与拇指左右捏住笔，但学生用食指勾住笔；二是坐姿不正确，如写字时身正、臂展开，而学生确实弓背弯腰写字，没有养成良好的写字习惯。
学生写字习惯的养成不是一朝一夕就能养成的，而是在长期的过程中养成的。一是在低年级阶段就要求学生严格按“三个一”的要求做：指离笔尖一寸、胸离桌边一拳、眼离书本一尺；二是老师认真指导、严格要求。小学生的自制力差一些，对自己的要求很低，老师跟不上指导，学生就不按要求做，要做到经常，如学生字、课堂作业、课外作业等。三是字的间架结构的指导很重要，这是写好字的基础，要让学生注意那些字左窄右宽，如：明；左宽右窄，如；等等，一定让学生把笔画安排好，写的字才好看。
三、教师要做好学生的榜样。
学生的天性就是好动、易模仿，有的学生会偷偷模仿老师写字。教师写一手漂亮的规范的字，会潜移默化地影响着学生，也会跟着老师把字写好。特别注意的是不光是板书要正规，在批改学生作业、给学生写评语、与学生交流等方面都要写规范字，时时刻刻影响着学生，做学生的榜样。
学生写规范字，写一手漂亮的字，不是一朝一夕就能养成的，需要长时间、长期努力才能见效，学生良好写字习惯的是一个螺旋上升的过程，必须把握好教学目标，要在写字质量上下功夫，才能让学生写出满意的规范的字。