冀教版五上第二单元教学设计.doc

UNIT2lessons(9—16)
MycountryandEnglish-speakingCountries

Lesson9:Let’sLookataMap!
教学目标：
1．知识目标：学生可以读，写，说出并听懂词汇map,country,north,south,east和west。
2．能力目标：学生能正确指认英，美，中，澳，加几个国家的位置并能说出英语名称；能用英语表达生活中和地图中的方向；能演唱英文歌曲。
3.情感目标：培养学生与人合作，互相帮助的情感态度和国际意识。
教学重难点：宏观上初步掌握五个国家的位置，名称，并用英语正确描述方向。
教学准备：
学生准备：课前查资料（关于讲英语的国家有哪些，基本情况如何）
教师准备：世界地图，录音机，卡片，五个国家形状的彩色贴图。
教学过程：
一、复习T:Hello,boysandgirlsS:Hello,teacherT:Today,Itaketwogiftsforyou.Thisisthefirstone,lookatthis(出示一张班内学生的全家福)S:It’sapicture.T:Yes,whoarethey?S:Thisis…Thisishermother,Thisis…T:Yes,That’sright.Howdotheyfeel?S:Theyareveryhappy.T:Doyoulikemygifts?S:Yes,welikeit.(教师在一开始上课便设计了“送礼物”这一情景，吸引学生的注意力，通过一张相片师生展开交流、讨论，在教师的引导下鼓励学生大胆的说英语，用英语,这种师生、生生交流体现了英语的交际性原则。)T:Ok.Lookatthesecondgift.It’sariddle(谜语)
Ifyoucanguessit,Iwillshowyou.Solistencarefully:It’sapieceofpaper（纸.）Wecanfindmanyplacesonit.Whatisit?S:是地图？T:Welldone.That’samap.Now,todaywewilllearnLesson9:Let’slookatamap.(在前面复习环节中教师设计的情景“送礼物”吸引了学生的注意力，接下来的第二个“礼物”抓住小学生好奇心强的特点，更是调足了学生的口味。第二个“礼物”猜“谜语”让学生积极的用英语思维去思考，当学生猜出答案“地图”时，教师马上可以自然导入到新内容Lesson9:“Let’slookatamap”同时也使学生在积极思考的同时体验到了学习语言的快乐)二、新授1、countries：China,Canada,Unitedstates,Australia,UnitedKingdomT:Now,class,What’sthis?（出示一张大地图）S:It’samap.（这里通过单个读、整体读、同桌读等方式练习拼读）T:OKclass,Lookatthismap（教师手指着表示中国的红色部分）S:It’sChina.T:Yes,that’sour“country”,Yes?（教师反复强调ourcountry）S:Yes.（这里学生通过教师的体态语，大概猜出了是“国家”的意思）T:Ok,readafterme“country”S:country.(通过读时声音强弱、长短的变化进行趣味性“读”的操练，充分调动起学生读的兴趣，同时培养良好的语音语调。)T:WhatcolourisChina?S:Chinaisred.T:Chinaiswherewelive.Yes?（鼓励学生在一定的情景中猜出句子意思）S:Yes.T:Let’slookatthiscountry,Jennylivesinthiscountry.Canyouguess?S:Oh,It’sCanada.yes?T:That’sright.whatcolourisit?S:ThegreencountryisCanada.T:OKlookatthepurplecountry.thisisthecountry’sflag国旗.（教师可出示美国国旗图案）TheyspeakEnglish.Canyouguess？S:美国。（通过教师的提示让学生通过自己动脑猜出国家名称，并加深记忆）T:ThenReadafterme“UnitedStates、U.S”（让学生了解美国的简称U.S）S:UnitedStates,US.T:Thiscountryis___?（教师用手指蓝色部分）S:Thiscountryisblue.T:Whatcountryisit?(通过课前预习可让同学自己说)S:英国（如果有学生知道，让他们当小老师教大家）T:Unitedkingdoom,wecansay___