北师大版百分数的应用一.doc
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北师大版百分数的应用一.doc
1、百分数的应用(一)一、细心填写:1、先找单位“1”,再列出数量关系式。(1)男生人数占全班人数的几分之几?把()看作单位“1”()÷()=()(2)小明做题的正确率是几分之几?把()看作单位“1”()÷()=()2、32人是50人的()%;45分占1小时的()%;甲数是乙数的,甲数是乙数的()%;乙数是甲数的()%。3、种子发芽率是求()是()的百分之几。零件合格率是求()是()的百分之几。小麦出粉率是求()是()的百分之几。胡麻出油率是求()是()的百分之几。二、准确计算:-50%60%×1-÷5+
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百分数的应用(二)教学目标判断辨一辨本课小结
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百分数的应用(二)一、细心填写:1、2米的是()米;70千克的是()千克;()的是12吨。2、50千米的80%是()千米;()元的75%是840元。3、学校有篮球80个,足球个数是篮球的75%,足球有多少个?想:题中把()看作单位“1”的量,篮球个数的75%正好是()个数,也就是()×75%=()。4、某班男生32人,女生比男生少25%,女生有多少人?想:题中把()看作单位“1”的量,要求女生多少人,可以先求出(),也就是()×75%=();还可以想:要求女生多少人,可以先求出女生人数相当于男生的(),也
北师大版百分数的应用(四)教案.doc
百分数的应用(四)【教学内容】北师大版小学数学第十一册第二单元P29、P30“百分数的应用(四)”【教学目标】1、能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。2、结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。【教学重点】进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,体会数学与日常生活的密切联系。【教具准备】CAI课件。【教学设计】教学过程教学过程说明一.创设情境,观察思考。老师知道同学们在过年的时候,得到了一些压岁钱,你觉得怎样处理这些压岁钱呢?生:买文具生:买玩