专题复习 气体的鉴别与除杂.doc

专题复习气体的检验、鉴别与除杂
教学目标：
复习巩固初中化学常见气体O2、CO2、、H2、CH4的检验和鉴别方法。
归纳总结气体的鉴别与除杂的一般思路，领悟鉴别与除杂题的解题技巧。
【基础知识回顾】
1、有两瓶无色气体，他们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将他们区别开来。请你模仿示例要求，列举两种鉴别方法：
示例：用带火星的木条分别插入瓶口下，复燃的是氧气，熄灭的是二氧化碳；
方法1：；
方法2：。
如图所示的装置有多种用途。回答下列问题：
①洗气：除去CO2中的水蒸气，装置内应盛的物质是________，气体应从________端通入。
②检验：证明CO中含有CO2，装置内应盛________，要除去CO2最好盛______________。
③贮气：排空气法收集H2时，气体从________端通入；排水法收集时，瓶内先装满水，气体从________端通入；若要用水将装置中的O2排出进行实验，水应从________端通入。
④量气：要测量气体体积，还需要用到的一种仪器是________，测量时瓶内先装满水，气体从________端通入，该法适用于测量________气体（填化学式）的体积。
【完善知识体系】
1、下表为常见气体的检验或鉴别
气体检验试剂或方法实验现象化学反应原理检验O2CO2CO鉴别H2
CO，CH4鉴别H2
CO2、多功能装置的用法
贮气时：
若用排空气法收集，应选装置。密度比空气大的气体，气体应从入口。
若用排空气法收集，应选装置。密度比空气小的气体，气体应从入口。
若用排水法收集时，应选装置。气体应从入口。
检验或除杂时：应选装置。气体应从入口。

甲乙丙
【方法形成】
例1、判断以下杂质气体的除去方法是否正确?并说明理由。
1、CO2(少量水蒸气)通过盛有氢氧化钠固体的干燥管
2、CO2(少量杂质气体CO)通入过量氧气，点燃
3、CO(少量杂质气体O2)通过灼热的铜丝

例2、有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多无色无味的气体产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究。
（一）探究：从上述现象分析，气体可能是O2、H2中的一种或两种。
（二）实验：
（1）乙同学认为只有O2，则可用是来检验。实验证明乙同学的观点不正确
（2）丙同学为判断是否含有O2，同时确定气体成分，通过查阅资料得知：
O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2为碘单质。于是他设计了如下的实验装置：

（三）实验现象与结论：A中观察到，证明无O2；
B中观察到，证明该气体是H2。
（四）实验反思：
（4）大家认为丙同学在加热之前，应对气体先以确保安全。
（5）由上述实验可知，硫酸铜溶液显性（填“酸”或“碱”）。

【变式训练】
某课外小组的同学们收集了含一氧化碳和二氧化碳的废气，为了确认这种废气的组成，他们在实验室按如下装置进行了实验。

（1）证明CO存在的现象是。D中发生反应的化学方程式是。
（2）A装置和D装置完全相同，其作用的不同之处是______________________。
B装置中是足量的浓氢氧化钠溶液，其作用
如没有B装置，对实验结果的影响是
（3）该小组同学认为废气中的一氧化碳可以利用，于是设计如下装置除去废气中的二氧化碳，并收集一瓶一氧化碳，准备进行后续地探究。其中最合理的装置是（填序号，瓶内为氢氧化钠溶液）。

【课堂诊断】
1、右图是老师放置在实验桌上的三瓶无色气体，它们可能是H2、O2、CO2。下列关于这三种气体的鉴别方法中，不正确的是（）
①
②
③
A．根据瓶③倒置，可判断瓶③存放的是H2
B．用带火星的木条放入①中，若复燃，则存放的是O2
C．用点燃的木条伸入②中，若火焰熄灭，则存放的是CO2
D．向②中加入少量蒸馏水，若变为红色，则存放的是CO2

2、氢气是一种未来理想的能源。现通过生物法制得的氢气中混有CO2、O2和水蒸气等（氢气的体积分数通常为60℅～90℅），为了得到纯净的氢气，将混合气体依次通过NaOH溶液、灼热的Cu丝和干燥装置。该除杂方案是否正确？,理由是
。

3、要收集得到较纯净的物质，下列除去杂质（括号中为杂质）方法正确的是：
①CO（CO2）——通过装有烧碱溶液的洗气瓶；
②CO2（CO）——导出在空气中点燃；
③O2（水蒸气、CO2）——通过装有生石灰的干燥管；
④KNO3固体（NaCl固体）——溶于适量热水中配成KNO3的浓溶液，再降温结晶；
⑤铜片（表面的氧化铜）——用稀硫酸浸泡，再水洗、干燥；
⑥铁粉（氧化铁）——用稀盐酸浸泡，再过滤、水洗、干燥。
☆☆4、小明想证明某混合气体是CO2、CO、H2的混合气体，做了如下思考，请你帮他完成：
（1）要证明CO2的存在，所需装置是反应现象是
要证明CO的存