最新中小学工会特色亮点工作汇报 小学工会工作特色亮点(五篇).docx

最新中小学工会特色亮点工作汇报小学工会工作特色亮点(五篇)

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中小学工会特色亮点工作汇报小学工会工作特色亮点篇一
创建特色小学工作汇报
尊敬的上级领导：
两年的实践，使我们深深的认识到推进学校特色建设，创建学校特色是新形势下全面贯彻教育方针，深化教育改革的一项重要工作，同时更是优化学校管理，提升学校品位的重要措施，下面就我们一年来的工作作如下汇报：
基本情况：
一年来，学校以“小学教育创特色”为指针，以“用明天的眼光办今天的学校，用理想教育创造美好未来”为办学理念，以“人人爱听故事，人人乐讲故事，人人会编故事”为培养目标。
主要工作回顾
一、以常规管理为抓手
在接受县特色化小学创建初次评估后，我们根据评价建议完善了常规管理机制，一是完善故事表演艺术特色教育规范，提出特色化小学创建“三部曲”，即：“特色项目选择——形成特色——创建特色校”。二是充实特色化小学创建实施方案，明确提出各个学段的培养目标：
一、二年级会讲简短的童话、寓言故事，获得情感体验，提高学生口语表达能力。
三、四年级会讲情节较复杂的故事，使学生受到中华民族文化，民族精神的熏陶，培养良好的语感，娴熟的语言表达能力。提高学生的写作水平。
五、六年级，学会观察生活，把日
常生活中听到的、见到的事写成故事讲出来，在提高学生口语表达，写作能力的同时，提升学生“是”与“非”的评判能力，丰富学生情感，形成完美人格。三是完善考核机制，完善考评机制，既是一种动力，又是一种工作的导向，我们依据考评方案，先后评出了李晋京、白洁等“十佳故事大王”，二年级乙班、六年级甲班等四个“故事演讲班级”，张存娥、李瑞珍等四名优秀辅导员，完善的“以校为本”的常规管理体制，加快了特色创建过程，提升了特色办学品位。
二、以“课程”为载体，以网络为平台
特色化学校创建要以课程资源为载体，在学年初，我们组织资历较深的老师重新修订和充实了古驿风情一书，由原来的四个部分十节扩编成五个部分十四节内容，添加了人事篇3节，收集了本村三个英雄人物故事，同时我们把从学生收集到的200多个故事分英雄人物、寓言、民间故事、人生故事、传奇故事、童话故事、亲情故事、传统美德、习惯养成、哲理明志、感恩的心、名人轶事12个板块，充实到校本资源库中，并在校园网站上建立校本资源库，实现以网络为平台，学生人人可共享，一年来，学生和家长点击率达到1000余次，给学生的查找与阅读带来了方便。某种意义上对特色校园的创建起到了宣传与推动作用，受到了学生家长社会的好评。
三、以“活动”带动，以“赛”促发展
形式是为内容服务的，没有形式就没有内容。一年来，我们坚持以“活动”带动，以“赛”促发展的指导思想，一共组织了四次大型活动。
2009年5月12日，学校精心组织了2008—2009学年度“十大故事大王选拔比赛”，学校制定选拔方案，经过班级、年级、学校层层选拔，白洁等十名同学获得“十佳故事大王”，称号，受到学校的隆重表彰。
2009年10月，正逢国庆60周年，我校举行了以“热爱祖国、唱响和谐”为主题的故事演讲活动，学校制定爱国故事演讲方案，要求人人准备，人人登台演讲，先在班级评选，每班选出5名优胜者参加学校的比赛，六年级乙班的陈琦演讲的詹天佑的故事，五年级乙班白洁演讲的黄继光，四年级祁文政演讲的刘胡兰，荣获年级组第一名，此次活动共产生优胜学生18名，产生4名优秀辅导员，4个故事演讲优胜班级，学校分别进行了表彰，这次活动使学生受到了一次深刻的爱国主义教育，增强了对伟大祖国的热爱，激发了学生的真情实感，同时，培养了学生良好的语感和语言表达能力，不仅使学生受到了潜移默化的思想教育，而且提升了学生的整体素质。
2009年12月，为了发挥“十佳故事大王”的示范带头作用，推进特色项目建设，我们举行了“十佳故事大王”轮回演讲活动，学校制定轮回演讲活动安排，要求所选故事贴近生活，故事性、教育性要强，活动时间为每天下午第四节课，这次活动，在一定意义上起到了示范引领作用，使特色项目建设又上一个新水平。
2009年12月，学校举行“庆元旦、诵故事、展风采”故事演讲比赛，学校制定活动方案，本次活动首次分年级段提出了要求，1-3年级选择平时最喜欢的人和事，3-6年级要求把自己日常生活中耳闻
目睹的、典型的、感受最深的人和事写下来，讲给学生听。活动过程分四个阶段：
第一阶段：12月21日—12月24日，各班学生搜集素材写出演讲稿，并在各班组织初赛，选出5名优胜者参加学校的比赛。
第二阶段：12月25日，学校组织各班优胜者在多媒体教室参加学校比赛。