送教下乡教研简讯 (2).doc

高原流动教学“羚羊车”送教下乡活动
2017年第三期
总堡学校教务处主编
2017年3月21日

教研简讯
JIAOYANJiANXUN

活动背景：高原流动车“羚羊车”公益项目的实施，是我县小学课堂教学模式的一种创新。它不仅将优质的教学资源、先进的教学手段和优秀教师的教学思想、教学方法送到边远的贫困山区，更重要的是能开阔山区孩子和老师们的视野，丰富教学内容，提升教师的专业素质，对实现教育均衡发展具有较强的现实意义。
3月21日，湟中县流动教学“羚羊车”走进了总堡学校。
在活动之前，教研室张主任、海子沟中心校李主任做了充分地安排，聘请县级数学学科带头人鲍生莲老师做好上课准备，中心校安排总堡学校李元才老师做好上课准备，通知海子沟乡全体低年级数学教师按时参加活动。
在所有人员的努力之下，活动圆满举行。
学科带头人鲍老师认真指导学生的小组合作学习
参加本次送教下乡活动的受益教师共有18名，受益学生小学一年级的30名学生。

利用展台展示、分享学习过程
本次活动主要以课例研讨的方式进行，两位教师带领一年级的30名学生分别学习了100以内的加法和减法。

学生上台利用小黑板展示小组学习成果
课后在教研室张主任的组织下进行了议课活动，议课主要围绕两节公开课尤其是学科带头人的课能给我们今后的数学课堂带来哪些启示？我们可以借鉴哪些新的理念、思想、方法？我们的数学课堂应朝哪个方向走？
通过两位授课老师的深入反思、与会老师的精彩发言、教研室张主任的精彩点评和指导，大家一致认为在今后的数学课堂上我们要做到以下几点：
1、教师课前要做好充分地准备。从研究教材、研究学生做起，结合自己的学生将教材吃透，设计好教案，做好课件，为课堂教学打下坚实的基础。
2、三分钟说话要以树立学生的自信心、提升学生组织数学语言的能力为主，并要创新性的去组织三分钟说话，以培养学生的表达能力、组织能力、思维能力、交际能力、学习兴趣等。学生的数感就应从一年级抓起，从三分钟说话抓起。
3、导入，一定要联系旧知，以提起学生的学习兴趣为主，将学生引导这节课的学习中来。
4、对于学习目标的呈现，小学阶段最好是分解成2—3个小目标，逐步去呈现，并让学生去解决，就像学科带头人今天的引领一样，分层次的有目标，有要求，有方法，并且可操作性强。
5、在新知的教学中，教师一定要让学生用自己喜欢的方法将自己的学习过程展示出来，同时，教师必须要围绕重难点做好适时地重点强化讲解，像今天的两节课，对于算理的讲解是达成目标的关键，决不能忽视。
6、学生的展示，我们要重学生学习的过程、思路等，轻结果的展示。展示时要指导、处理好小主持人的角色问题，小主持人不仅是主持人，更是学习过程的展示者；在合作学习、展示时，我们要防止“语霸”现象的出现，更不能忽略学困生，让他们游离于学习之外，而是要有耐心的去引导、鼓励学困生，给足他们足够的时间去思考、分析，参与到我们的学习中来，让他们也成为学习的主人，走向讲台给大家分享、与大家交流，成为展示的一员。展示的切入点最好是中下等的学生。

县教研室张主任作精彩点评
7、自主学习先要以学生自己的独立学习为主，在独立学习的基础之上再进行合作学习。
8、数学情境图的处理。对于数学教材中的情境图教师必须要引导学生寻找数学信息，结合课时重点让学生提数学问题，然后组织学生去合作解决，而不要弄成语文课的说话活动。
9、小黑板的利用。对于小黑板在小学阶段，它不仅是学生学习的工具，更是提升学生学习兴趣的一个载体，当学生提着小黑板上台向大家展示时以及展示成功后下台，他心里的高兴劲就不用提了，所激发出来的今后学习的兴趣更不用提了。在利用小黑板时，像题目等可省略不写，要重视知识的生成，不要注重书写，以简单为妙，以节省时间去突破重难点。
10、评价。生生评价、师生评价是提升学生学习动力最好的方法。我们教师今后要做的就是要教给学生说的方法、说的语言，教会他们做价值判断，在认真聆听、思考分析之后做出合理的正确的评价。对于错了的学生要通过评价给学生改正错误的信心、勇气，及时让他们改正自己的错误，学会知识，树立信心。
11、要充分利用好数学课堂中的错误资源，以错定教，将错误消灭于课堂之中。
12、要充分利用好学校现有的各种资源，让这些资源为学生的学习服务。像今天李老师就充分运用了多媒体、展台、小黑板、小棍等，这些资源可提起学生学习的兴趣，更能为突破重难点服务。

学生认真进行操作学习