2017---2018学年度第一学期语文期末考试试卷分析.doc

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2017---2018学年度第一学期语文期末考试试卷分析
2017---2018学年度第一学期语文期末考试试卷分析
紧张而忙碌的一个学期即将接近尾声，本次考试试题紧扣课程标准，以教材为基点，注重学生基础知识的掌握。这份试题相对比较简单，试题内容涵盖了“音、字、词、句、义、段、篇”，题型多样性，对学生的素质进行全面评价。下面就六（2）班的考试情况作以下分析：
一、考试基本情况：
本次考试人数x人，及格率100%，优秀率x%，均分x。
二、试卷分析
本次语文试卷共分五个大题，分别是“基础乐园”“知识回顾”“口语交际”“阅读”和“作文”。题量较大、题型多样、难易程度适中。其中“基础乐园”分为八个小题，从看拼音写词语、看字选拼音、辨别形近字、区分近义词、成语填空造句、修辞、按要求写句子和古诗连线这几个方面考核学生的基础知识识记情况。范围广、题型多，极大程度上考验学生的耐心和细心。“知识回顾”这一部分题量较少、比较简单，但如果平时背诵、课堂听讲不过关，也很容易出错。“口语交际”源自课本练习中的原题，主要看看学生是否懂得在与人交流时使用礼貌用语，能否将话说清楚，对于六年级学生来说，这不是问题。“阅读”分为课内阅读和课外阅读两部分。课内阅读选取的课本第24课《大自然的文字》中的片段，出题紧扣中心，能够较好地检查学生的课文掌握程度。课外阅读《好心的司机》篇幅不长，内容紧凑，题目答案都能在文中找到，就看学生能否静心阅读，快速找到中心。“习作”是一篇写人的文章，考验学生能否通过典型事例突出人物品质，能否通过细节描写丰富习作内容，难易适中。
三、学生考试情况分析
“基础乐园”共有15人全对，占全班27%，出错较多的集中在第七小题“按要求写句子”的“缩句”、“把句子写生动”和“修改病句”上，其中“缩句”出错率最高。
“知识回顾”中有7人有错，主要集中在错字上，有少数人物品质选择填空出了错，这主要是因为生字基础不扎实，课堂听讲不认真。
课内阅读题共有15人全对，有两个题错的较多，一个是过渡段的作用，另一个是人们通过什么了解一座城市遥远的过去。从中不难看出，部分学生上课没有认真听讲，复习阶段敷衍了事。课外阅读13人全对，占到班级的24%。也就是说尚有76%的同学难以做到有效阅读。
“习作”两极分化较为严重，最高的达到29分，低的只能得18分，凡是低分的都是平时懒于阅读、不勤练笔的同学，考试时，不能围绕中心选择典型事例，且语言不生动、错字较多、书写不工整，致使失分较多。
四、应对措施
1.重视学习习惯的培养
平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
2.重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在试卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词，同音字，形近字的以及反问句，修改病句训练。
3.继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读。
4.注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
5.在写作指导上仍应多下功夫。
随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。另外，要求学生课外多阅读文章和课外书籍。
本次考试我深刻地认识到，我的教学工作面临的困难和问题很多，任务很重。我今后要朝这个方向奋斗――凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，达到真、实、活的教学境界，努力实现“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”的教学理想。因此我要振奋精神，脚踏实地，开拓创新，锐意进取，使我班语文教学质量上新台阶。