高萍第五师84团学校在综合实践活动中培养学生收集处理信息能力的.doc

在综合实践活动中培养学生收集处理信息能力的
新型学习方式
【内容摘要】
现代社会是一个“信息爆炸”的社会。在综合实践活动中，该怎么指导学生从这纷繁的信息库中选择出于己有用的资料，并合理地分析它们、处理它们呢?本文从“筛选与收集信息”、“分析和处理信息”两大板块来具体地阐述了笔者从教《综合实践活动》课程以来培养学生收集处理信息能力的新型学习方式的一些收获。使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能
力。
【关键词】综合实践活动收集信息分析信息处理信息
新型学习方式
现代社会，风云变幻、瞬息万变，每一个人都生活在千变万化的信息之中。只有拥有了足够的信息，才能更好地学习、工作和生活。教育部在《义务教育课程设置和实验方案》中指出：“增设综合实践活动，使学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。”《3-6年级综合实践活动指导纲要》在具体目标中也明确规定：“（要使学生）尝试科学探究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力。”由此可见，收集信息和处理信息，在综合实践活动发展学生的能力中占着重要的地位。然而，综合实践活动的实施过程通常都是围绕一个需要解决的问题开展的，这一问题的解决几乎没有或很少有现成的资料，所需要的数据、实例，都要靠学生自己去寻找、查阅、选择、摘录。那么，该如何培养学生收集、分析和处理信息的能力呢？经过多年的摸索与实践，培养学生收集处理信息能力的新型学习方式我得出了以下的一些心得。在这里整
理出来，与各位同仁一起探讨。
我认为，综合实践活动中，每一个阶段都需要收集、分析和处理信息，但每个阶段的目的不同、方法各异。而且，所谓的“信息”，并不应该仅仅只是文献资料，它的涵义应该更广阔一些。首先我们来看看信息的收集。
一.收集信息新型学习方式
1.要确定明确的收集目标
《教育学》中指出：“实践，首先应该让学生学会有目的地去做一件事，然后再学习做事的方法，才能起到事半功倍的效果。”也就是说，在活动开始之前，教师要先告诉学生本次活动的目的，明确地告诉学生，我们要查找什么样的信息，让学生学会有针对性地进行信息的收集。比如有一次，我带着学生做一个关于“食品安全”的活动，让学生搜集关于“三无产品”的资料。在前一天放学的时候，由于时间比较紧张，我直接把问题布置给了学生，并没有进行相关的指导。结果第二天回校，很多学生都只带回来村边小店里买来的一小包零食。我知道，这只能怪我自己指导不到位。所以我对学生进行了更明确的指导，让他们明白，关于“三无产品”的信息应该是多方面的，比如“什么叫三无产品？”“三无产品是从哪里来的？”“我们该怎么分辨三无产品？”“国家队产品卫生有哪些相关的法律法规？”如此等等。然后，根据不同的问题，讨论不同的解决方案，比如请教相关专业人员、到超市现场勘查、查阅相关书籍、上网查阅资料等。这一次，他们有了明确的目标，收集到了大量丰富而有价值的资料，为活动的顺利完成奠定了良好的基础。
2.要进行收集方法的指导
学生常用的收集方法，主要包括报刊书籍收集法、网络收集法和社会活动收集法等。我们学校是交通安全教育的特色学校。下面我结合我们学校这个学期的一次综合实践活动——“红领巾绿飘带”，从这三个方面来谈谈对信息收集方法的指导。
这是一次关于“酒后驾车”的实践活动。但是，酒后驾车对于我们的学生而言，离现实生活还是挺遥远的，可以搜集的资料也非常有限。上网吧，农村孩子，家里有电脑的很少；到书籍上查找吧，这个方面的文字资料应该是非常有限的，家里书少的人，查不到；家里书多的人，一本本书翻过去，结果却收获甚微。这就需要我们交给学生恰当的收集方法。于是在活动开始之前，我先和学生一起做了一个查阅计划，让学生根据自己的具体情况，选择恰当的收集方法。
收集主题收集地点收集途径收集时间得出结论酒后驾车家里、学校阅览室、学校电脑室、书店、交
警队
亲戚朋友家、公路上、……书籍、报纸、网络、调查活动……
一个星期记录自己得到的信息，并作出分析。
①首先我们来看看对报刊书籍收集法的指导。
选择报刊书籍收集法的同学，必须注意：第一，要了解资料的类型不能仅限于图书，比如报纸上关于酒后驾车的案例、漫画，都可以去广泛地收集；第二，查阅资料的地点可以是自己同学家、亲戚朋友的家里、学校的阅览室、报刊亭、书店等，不能局限在自己的家里；第三，要学会查阅的方法：先看看图书的分类；再看看书名，找出与交通安全相关的书；然后查找目录，快速找到页码；最后，记录下有用的信息。这样，就可以避免逐本逐页地翻看，省了很多无用功。比如我们班的覃瑜夏同学所带领的小组，是到学校阅览室去查阅资料的。他们发现，所有关于交通