道德教育在中职体育教学中的渗透.docx

道德教育在中职体育教学中的渗透一、前言众所周知进行体育活动是个体获得健康的最直接方式而健康不仅是身体方面的健康也包括心理的健康要懂得真善美道德高尚品行端正能辨别是非和善恶。要使心理获得健康并不是一项孤立的德育任务更是一种潜移默化的渗透式教育。无疑弘扬圣德是中国民族的传统文化精神道德教育应该渗透到学校教育的各门课程与社会生活的各个方面中这样才能为国家培养出全面发展的人才。中职体育是中职院校的基础课程有义务担负起培养中职生良好道德的重要任务。笔者根据已有的工作经验略谈几点在中职体育教学中渗透道德教育的策略希望能起到抛砖引玉的作用。二、在中职体育教学中渗透道德教育的意义中职生正处于身体发育的第二个高峰期他们活泼好动、心思敏感心理发育趋于成年人但是他们的身心发展还不够成熟世界观、人生观和价值观尚未健全所以仍旧处于可塑状态。同时中职生的自尊心比较强他们渴望独立但是自我约束能力比较差一旦遇到困难就容易产生畏难情绪举步不前。再加上现在的中职生以独生子女居多家长的溺爱、社会经验的欠缺更容易导致他们社会适应能力差。在这种情况下中职体育教学应该担负起对学生进行德育的任务以一种润物细无声的方式提升学生的道德品质为他们的长远发展奠基。另外中职院校旨在培养适应生产、管理、服务第一线工作的高素质技能型劳动者社会各领域对中职生提出了很高的要求希望中职生能具备从事相关工作的基本素质比如吃苦耐劳、爱岗敬业、意志力强等。中职体育课程是基础课程是中职生喜闻乐见的课程在这门课程教学中渗透德育可以实现事半功倍的德育效果。三、在中职体育教学中渗透道德的现状1、忽视德育渗透的重要性在中职体育教学过程中学生说脏话、乱扔垃圾的现象屡见不鲜但是体育教师却很少管这些事情这说明现在的中职体育教师仍旧没有意识到在课堂教学中进行德育渗透的重要性教师只是满足于对学生进行体育技能训练却对其他情况不管不顾这样的教学效果势必大打折扣。2、德育渗透没有说服力有些体育教师意识到在教学中培养学生道德素质的重要性但是他们的德育渗透往往流于表面学生只是在基本态度方面意识到提高道德品质的重要性但是却很少将这种认识付诸实践在具体行为中依旧我行我素。3、体育教师自身素质不高教师是学生的引路人能够对学生的一言一行起到表率作用。但从目前来看中职体育教师的综合素质并不尽如人意辱骂学生、变相体罚学生的现象依旧存在他们没有意识到中职生正处于叛逆期这样的教育方式只会引发学生的反感情绪导致师生关系不断恶化教学质量事倍功半。四、在中职体育教学中渗透道德的策略1、为人师表以身作则正所谓“亲其师信其道”。在教学中教师的一言一行、一举一动都能对学生产生潜移默化的影响教师应该充分借助这个优势以渊博的知识、高尚的师德、扎实的技能对学生实施教学在学生心目中树立良好的形象使学生愿意以教师为榜样端正自己的行为树立良好的道德。在教学实践中教师要对学生动之以情、晓之以理要求学生能做到的自己首先要做到用人格魅力征服学生。2、挖掘素材寻找资源在中职体育教学中渗透德育要遵循教学客观规律要结合中职生的身心特征寻找合适的教育项目和教育内容。中职体育教材中隐含着丰富的德育资源要靠教师用心挖掘。比如在中职体育基础知识材料中不乏大量的体育运动史的感人事迹这些事迹是良好的德育资源教师要在教学中利用这些资源对学生进行德育让学生知道体育史是一部充满汗水、充满艰辛的历史从而让学生领悟艰苦奋斗、坚持不懈的精神真谛。教师也可以播放一些体育视频给学生观看让学生感受运动健儿为了为国争光而付出的努力洒下的汗水从而引发心理共鸣体会体育的魅力。3、合作项目团结一致体育运动具有合作性诸多体育项目需要与他人合作才能完成。学生在共同完成体育项目的过程中可以提高集体荣誉感培养团结协作的精神。其实团结意识是中职生必须具备道德素质之一。中职生基本是独生子女习惯了以自我为中心比较容易忽视他人的需要。中职体育教师应该多安排一些团体体育活动比如足球、篮球等活动帮助学生学会与他人合作团结一致获得最终的胜利。4、技能传授渗透德育体育运动具有技能性如果不遵循一些基本的运动规律可能会损伤身体有鉴于此教师在教学过程中要将一些基本的体育技能传授给学生而传授体育技能的过程也是渗透德育的过程比如在起跑教学中教师要告诉学生不能存在投机取巧的心理要注重一些基本技巧调整好心理状态蓄势待发这样可以培养学生实事求是的态度。另外在教学中教师要面向所有学生给予他们及时的鼓励与表扬增强学生的自信心。总之在中职体育教学中渗透德育至关重要要引起体育教师的高度重视采取行之有效的措施进行教育这样才能为学生的日后发展奠定扎实