课改培训学习心得体会.docx

2022课改培训学习心得体会课改培训学习心得体会心中有不少心得体会时心得体会是很好的记录方式这样有利于我们不断提升自我。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我细心整理的课改培训学习心得体会欢迎大家借鉴与参考希望对大家有所帮助。课改培训学习心得体会1在历史课改的尝试与实践中我切实感受到我与学生都在不由自主地发生着微妙的改变：从讲堂到学堂的空间转变;从灌输到探究的教学方法的转变;从接受到合作的师生关系的转变。这种改变是是微妙的更是欣喜的。一、老师从过去的讲授者转变为学生学习的帮助者和合作者。老师如何更好的成为学生的学习的帮助者和合作者呢?1、信任学生他们就会带给你惊喜。回顾我以往的教学为什么我会在课堂上当主角?为什么学生没有真正成为学习的主子?是因为我的不信任。信任他们信任他们有实力自主地学习、思索和分析。课改以后我起先试着信任他们他们回报给我一份惊喜。例如在讲第一课《中国远古人类》这节课时我根据以平常规的教学方式很快完成了教学任务。还有非常钟干什么呢?课后作业“想象并描述北京人的一天是怎样度过的?”。我想就让学生写篇想象作文吧!现在的学生最不爱写作文我无法信任他们在这非常钟会写出这样一篇文章也不信任他们能写出什么来。为了调动他们的热忱我将题目改为“一个北京人的一天”。五分钟过去后一个学生举手了——“我写完了。”之后不断地有人举手表示完成。到下课时全班绝大多数完成了作文而收上来的作品令我特别惊喜。许多学生的文章新奇、特别富有想象力。这一节课学生们的杰作令我对他们刮目相看它也激励我再大胆些放手让学生表现自己。2、老师在课堂中做一个组织者、引导者、促进者。要做好这些角色并不是件很简单的事老师在课前、课中要做大量工作。首先要细心备课、备学生。老师要仔细挖掘教材细心设计每一个探究性的问题设计每一个环节力求激发学生的学习爱好要让历史课堂充溢-充溢朝气。要了解学生对学生学习过程中新的问题既要做好可以预料的应对打算也要想好不行预料的应对方法。其次关注学生和学生学习过程教学中老师要真正把关注的焦点放在学生身上想想学生在做什么须要什么依据他们的学习状况敏捷地支配每一个教学环节而不是机械地执行课前的课程设计。同时还应特殊关注全体学生留意学生间的学习差异通过不断调整教学进程使尽可能多的学生卷入到有意义的学习活动中来。捕获、放高校生学习过程中的闪光点。例如在学习《三国鼎立》一课时我让学生自主学习、小组探讨时就有同学依据平常所看电视剧《三国演义》提出：“诸葛亮那么傻他为什么不自己当皇帝他当皇帝说不定能统一天下。”的问题虽然不尽科学合理但课堂是允许学生出错的地方我们应当激励学生提出了自己感到困惑的问题因势利导组织学生探讨甚至辩论最终达到“释疑、解惑”的作用。面对学生有别于他人的探究方式我们要引发学生间的思维碰撞让学生深化思索顺当地进入更高的层次的学习。3、激发学生学习的爱好和剧烈的求知欲。“爱好是最好的老师”深厚的爱好能充分调动学生学习的主动性、主动性启迪学生的智力潜能学起来也就觉得轻松愉悦。历史老师要充分开发课程资源突出历史学问的趣味性、生动性变抽象为形象变无趣为好玩使课堂对学生恒久都有一种魅力感受课堂生活的欢乐。详细说来我一般从以下几个方面着手：①设计引人入胜的开场白引发学生学习爱好。如在学习《明朝和清朝前期的小说和艺术》课时我先播放四大名著电视剧的主题曲片段创设情境许多同学也跟着大声唱乐曲将学生的每一个思维细胞调动起来我再因势利导随即提问：你知道这是哪四部电视剧的主题曲吗?对我国的四大名著你又知道哪些呢?学生会很快进入到学习佳境。“良好的开端是胜利的一半”。每堂课的起先是激发学生学习该堂课爱好的非常重要的环节。②创设问题情境激发学生的求知欲和思维的主动性。例如在教学实践讲到商鞅变法我作了如下设问：假如你是秦孝公、旧贵族、老百姓你分别会对变法抱什么看法?为什么?让学生分角色扮演陈述不同人物的观点。讲张骞出访西域让学生思索：现代史学家剪伯赞这样评价张骞：“他是一个冒险家又是一个外交家同时又是一位战将真可谓中国史上出类拔萃的'人物也。”你是这样认为吗?请结合本课内容加以阐述。这些问题引发学生思维碰撞把学生的探究、发觉引向深化。二、新课程改中学生成为课堂学习的主子他们更情愿上历史课了1、比如历史探究活动课是学生们活动的天地他们仁者见仁、智者见智纷纷将自己最好的作品呈现给大家。当得到老师的激励时别提有多兴奋了经常是下了课学生们还围着老师问这