八年级语文上册-幽径悲剧学案2无答案新版苏教版.doc

二十三、幽径悲剧（2）
【学习目标】
1.感受作者细腻、哀婉、愤懑的思想感情。
2.体会“幽径悲剧”强烈的悲剧效果，反思悲剧根源。
【重点难点】
体会“幽径悲剧”强烈的悲剧效果，反思悲剧根源。
【课前预习】
1.圈出下列词语中的错别字，并把正确的词写在下面横线上。等闲视之蜿蜒曲折曲泾通幽不辩四时精神抖擞鲁殿灵光毛骨悚然闲情逸志依稀可辨人间仓桑

2.摘录描写幽静原先优美景象的语句，体会自然环境之美。

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【课堂助学】
一．研读文本，感受“古藤萝的悲剧”力量。
1.阅读第10段：作者亲历了“十年浩劫”的灾难，他对幽径上的这一棵藤萝有怎样的感触呢？怎样理解他的这种感情？
2.古藤萝存在意味着人间纯真、善良、美好的存在;古藤萝毁灭则意味着人间的纯真、善良、美好遭到杀戮。作者如何凸现这悲痛？
3.阅读12段
美好的人或事物遭到杀戮会让人震惊恐怖，更会悲叹、同情他们的命运，这本是人之常情，作者为什么要说“我是一个没有出息的人““我注定是一个渺小的人”？
4.阅读13、14段感受作者的博爱之心
5.阅读15段：感受强烈的悲剧色彩，反思悲剧原因。
二．品味语言三．探究课文中说：“每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手。”怎样看待“愚氓灭美”的事实？从中可悟出什么道理来？四、小结
【课后作业】
阅读语段，完成问题
（一）从此以后，我最爱的这一条幽径，我真有点怕走了。我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。非走不行的时候，我就紧闭双眼，疾趋而过。心里数着数：一，二，三，四，一直数到十，我估摸已经走到了小桥的桥头上，吊死鬼不会看到了，才睁开眼走向前去。此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？但是，这也不行。眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。它在控诉无端被人杀害。它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手。它感到万分委屈，又投诉无门。它的灵魂死守在这里。每到月白风清之夜，它会走出来显圣的。在大白天，只能偷偷地哭泣。山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的，然而又受到自然的约束，寸步难行，只能无言相对。在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……1.为什么“我最爱的这一条幽径”“真有点怕走了”？

2.从文中可以看出幽径的藤萝有怎样美好的品质？（用原句回答）

3.作为植物，古藤萝是不会哭泣的，然而作者却说“隐隐约约听到古藤的哭泣声”，作者这样写的目的是什么？
4.作者反复写古藤“死”后自己的感受，目的是什么？

5.作者说“茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢”含义是什么？
（二）但是，这也不行。眼睛虽闭，……我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何！
但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。
1.第一段中与“隐隐约约”照应的句子有哪些？

2.第一段写古藤的哭泣，其实写出的是什么？写“群树”、“荷花”、“人们”的作用是什么？

3.说说“我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去”这句话的含义是什么。

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后记：
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【资料链接】
《幽径悲剧》读后感赏析
季老笔下的幽径在燕园，临后湖。每逢夏日，必定是季荷飘香，沁人心脾。幽径很幽静，人迹罕至，却是静美非常，令人心旷神怡。仿佛整个人都融合到了自然里。
幽径有一藤萝，没有另几株长的位置讨喜，没人来欣赏。无棚无架，无人来看，孤傲孤单的暗自生长。正因他年事已高，长的又粗又壮，盘旋在树干之上，回绕在树枝之间。年年开出经久不败的紫葡萄似的花，藏在深深绿叶中，轻易不露面，像闺阁中羞涩的少女，点缀着绿叶浓碧，一串一串儿的，可谓是“绿肥红瘦”。古藤无人鉴赏，倒也自得其乐，长的既婀娜又雄壮，比温室弱花强得多。
古藤，一直沉默不求人赏的古藤，竟也被拉出来批判。他又怎么知道“修正主义”，他向来不关心人类的事情，却被平白的扣上了一顶大帽子。他自顾自的攀爬，开花，生长，不求人夸赞其美丽，只是要一个静静的空间让他生活罢了。可就这样都被异化了。几株古藤仿佛碍着了那些愚氓的眼，非得拎出来，批斗，肆意蹂躏。古藤不会说话，不会反击，只会默默承受，而他们却乐滋滋的批判无辜的古藤。
好在，幽径的那株古藤因为他平淡中的平淡而被忽视了。只是比原来更加孤单，他的朋友都在十年浩劫里被砍伐，逃过这一劫，