2022多元文化背景下高校德育工作思考.docx

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多元文化背景下高校德育工作思考

摘要：随着改革开放的进一步发展，经济全球化进程的推进，国内与国外各项交流增多，以及网络技术的普遍应用等因素影响，我国的社会环境发生了重大变化，随之，高等教育环境影响因素有所变化。多元文化背景下所形成的多样价值选择强烈地冲击着人们原有的价值观念和价值判断，势必为高等教育带来重要的影响。关键词：多元文化；高校；德育；思想政治教育中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1672-3198（2020）15-0127-011多元文化背景的含义多元文化背景，是指不同群体、不同民族乃至国家的文化共存的一种状态，即在同一时间、同一个社会、国家或民族中存在多种文化，且它们之间不是孤立存在的，而是相互作用、相互影响的。根据美国人类学家斯图尔德提出来的文化生态学理论，该理论“主要分析和研究了各种文化生态环境及其生态因子对文化的作用和影响以及对生态环境的反映”。而教育作为整个社会文化生态中的一部分，势必会受当前多元文化背景中的各种文化因子的影响。另外，美国哥伦比亚大学人类学家维达和拉伯波特等人认为，“社会、文化和环境都是生态圈的一部分，因此，应该更多地强调文化与环境之间的相互影响与作用，强调生态系统内各种因素的相互关系和彼此协调。文化生态学理论非常关注文化价值的冲突及其在教育上的表现问题，文化价值的冲突是教育文化生态平衡失调的重要表现，其原因是在多民族社会，每一个民族都有自己民族独特的文化价值取向，但作为个体原有的文化价值取向不能适应所处的社会文化变迁而发生冲突或者文化系统的各个组成因子在文化变迁中的不平衡性等原因导致的文化冲突，必然反映到学校教育中”。多元文化背景下所形成的多样价值选择势必会冲击着正处于价值观、人生观还不稳定的青年大学生，因此，高等教育工作者必须注意当前形势下各文化生态因子对高校德育的影响。并应该根据所处的时代背景和社会新形势，与时俱进的提出促进德育工作的新举措。2多元文化背景下高校德育面临的问题当前社会形势下，国内外交流的增多，中西方文化的融合，网络媒体文化的盛行等因素的影响，导致了本土文化与西方文化的交汇融合增多，对青少年的成长产生了一定的冲击，不少大学生在价值观上有一定的冲突和失衡，主要表现为：价值取向上的迷失、缺乏理想信念、责任意识的淡漠、自私自利、缺乏集体主义观念以及心理承受能力较差等问题，多元文化背景不仅对青年学生产生了重大的冲击，同时对一部分德育工作者产生了影响，受拜金主义、功利主义的影响，一部分教育工作者价值观开始动摇，以上这些问题的存在，为高校的德育工作带来了一定的挑战。而高等教育作为文化生态环境中的一部分，必然会受社会环境这一文化生态因子的影响，高等教育工作者必须充分认清这一现实，从当前的实际情况出发，提出相应的对策，促进高校德育工作的开展。3对策与建议3.1与时俱进，调整德育内容和形式根据多元文化背景下社会形势的特点，适时调整德育内容和改进德育方法。随着社会的发展，德育的内容需要适时的改变，面对当前西方文化的冲击，应当在德育课内容中强调对优良传统文化的教育，引导学生学习和传承我国传统文化中的精髓；同时注重加强培育和培养学生的社会主义核心价值观教育，帮助和引导学生树立正确的信仰和价值观。德育内容只有融入到学生的日常生活中去，“学生对德育的理解才能更加直观，对美和善的判断与辨别才能更加清晰，才能使学生良好的道德品质在亲身的经历和感受中得以养成。”同时，要根据当前学生的特点和社会多元文化发展特点，采取学生乐于接受的方式，如多媒体网络走进课堂、形式多样的第二课堂活动等方式，针对不同学生特点通过开展生动活泼的主题教育形式来开展德育工作，势必会起到事半功倍的效果。在多元文化背景下，高校德育面临着更加复杂的社会环境，只重视知识传授的教育方式自然不能合乎多元文化环境的要求，因此，必须将理论教育与学生的生活实际相联系，才能真正发挥德育的功效，学生的道德能力才能得到锻炼和提高。3.2重视家庭教育在德育中的作用家庭作为社会的细胞，学校是对青少年进行思想道德教育的主渠道、主课堂，学校把德育工作摆在首位，并向家庭和社会辐射。家庭教育是德育文化生态环境中的一个重要部分，父母是孩子的第一任老师，家庭教育在学生的教育过程中有潜移默化的特点，父母的言传身教往往更为有效；应当充分发挥家长在德育教育中的重要作用。研究发现，家长期望值的高低及期望构成对学校德育产生重要影响，家长对子女的期望值直接影响学生的思想和行为。在我国独生子女日趋普遍，家长对子女的期望值有过高的倾向，过高的期望值不仅从心理上给学生以重压，而且容易产生负面效果，又加上物质主义、拜金主义、实用主义的影响，导致家长在教育孩子上产生一定的迷惑，当前学生