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中考化学复习指导意见

为了科学、有序地安排我县中考复习备考工作，教研室特提出2013—2014学年度第二学期化学学科中考复习指导意见。
一、指导思想
以《新课程标准》为依据，以《中考导学》为导向，以提高复习效率为中心，加强化学复习备考的过程管理，力争使我县中考化学成绩再上一个新的台阶。
二、中考复习备考意见
今年的中考化学复习备考工作分四阶段进行。
第一阶段——梳理教材，夯实基础。（4月初—5月中旬左右，大约45天。）
任务一：课本复习结束；
任务二：用一轮资料和导学，帮助学生建立知识网络；
任务二：有序安排并开展选择题和11题训练，必须保证每周三次的训练量及效果。
复习建议：
1.研究中考命题方向。所有初三教师在复习工作开始前一定要研究近三年淮安中考试卷，学习《中考导学》（有新方向），以明确第一轮复习和中考考点的关系。
2.出台第一轮复习方案。复习方案应结合集体智慧，定时、定人、定内容、定进度、定安排。既要统揽全局，又不能放过细节，确保第一轮复习的实际效果。
3.注意提高课堂效率。一是教学观念改变，力避“满堂灌”方式，教师一讲到底，课堂效率低下；二备课要充分，克服复习课堂的随意性，要求复习课必须有教案。
4.必须保证复习练习质量。学案（练习）要关注“三头”——复习内容、考情和生情，不可课堂图省事“拿来资料就用”，实效性差。
督查重点：本阶段复习计划的拟定、复习备课特别是二次备课的效果、学案（练习）的质量。
第二阶段——专题突破，提升能力。（5月中旬——5月底）
这一阶段是对整个初中阶段重难点知识的深化和综合，是解题能力全面提升的阶段。（用导学）
任务一：按计划完成专题训练，帮助学生形成知识网络；
任务二：重点是考点复习和热点题型的研究，要针对每一种题型探讨解题思路和方法，总结规律，提升能力；
任务三：有序开展小题目（可以是选择题和第11-19题中的1-2个大题目）训练，保证每周几次的训练量及效果。
复习建议：
1、构建知识网络。活用《淮安市中考导学》，建议在导学的基础上做细（删减或者扩充），帮助学生形成相对完整的知识网络，以考点为中心梳理解题方法，以答题技巧为重点训练表达规范。重在方法指导和规律揭示，注意学生思维拓展，关注学生表达障碍。
2、提倡深度备课。将第一轮复习中学生呈现的双基短板，进行适当整合，形成实用性、针对性强的“小专题”。只要具有小切口、可操作的特点，一定会起到事半功倍之效。
本阶段备课检查的重点仍是本轮复习的计划、教案质量、学案（练习）的质量。
第三阶段——模拟仿真，综合训练。（5月底—6月10日，大约10天）
这一阶段的复习是知识、能力深化巩固的阶段，本阶段要多方搜集信息，结合我市近三年中考试题特点，选编试题，整合试卷，模拟仿真，全面训练；有序安排并开展以中考能力点突破为主的专项训练。
复习资料以我市近三年来的中考题、其他部分省市中考题（要精选整合，很多省市不适合）、教研室采集的信息模拟题、市内名校信息试卷、教师自己命制的模拟的试题为主，进行强化训练。在练习中加强学生对知识的巩固和运用能力，提高解题技巧和解题速度，注意中考阅卷形式及应对策略研究。
几点建议：
做题必选，有考必评，有评必改，及时反馈。这一阶段我们积极倡导教研组充分发挥集体的智慧，针对学情自编自选试题，利用手边众多的资料尽可能把最精华的试题筛选出来，整合成新的试卷，尽最大可能使每一份试卷、每一份试题拥有较强的典型性、代表性。因此，教师要做大量的试题,从中选取所需，学生所做的试题必须是教师经过筛选过的；试卷讲评可采用两种方式，即教师阅卷和学生阅卷。阅卷之后教师要集中讲评，抓共性问题、重点、易错点、易混点及思维拓展的地方进行精讲，个性问题可发挥小组作用，合作解决；教师要重视改错，让学生将错题用红笔改在试卷上，以便第四阶段查缺补漏时翻看；补漏练习必不可少。学生每训练五份试卷，必须根据学生在试卷上出现的知识漏洞来设计“小专题”进行强化训练。教师点评揭示要害，让学生形成思维，归纳方法。
2.中考信息采集。这一阶段更应该抓住有利时机，通过参加教研活动、上网并与同行交流的机会，多渠道获取中考信息，并综合各种信息，保证中考信息渠道畅通、准确。
3.应试策略指导。让学生通过实战把握如何分配考场时间、如何安排做题顺序、如何实施考试技巧；要做好每个学生的卷面分析。让学生明确哪些是知识漏洞失分，哪些是答题技巧不足失分。
力避下述问题：过多做练习，以练代讲，忽略思维方法的归纳与总结；试题不经选择，不经整合，随意拿来即做；做而不评，评而不讲，有错不改，改而不练。
本阶段督查检查的重点：模拟题质量和试卷讲评课质量。
第四阶段——查缺补漏，调整心态。（6月11日—6月14日，大约4天）
本阶段一是全面分析查找漏洞进行巩固，二是进行中考适应性训练，培养学生良好的心