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《分类与整理》一年级数学下册教案

《分类与整理》一年级数学下册教案汇编[15篇]在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《分类与整理》一年级数学下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《分类与整理》一年级数学下册教案1教学目标（1）知识与技能：会按照多种标准分类，体会分类的多样性。（2）过程与方法：初步认识简单的统计表，并能根据统计表回+答问题。（3）情感态度与价值观：让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。教学重点本课教学的重点就在于孩子们能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。教学难点让学生初步认识简单的统计表，并能根据统计表回答问题。教学准备：教材、PPT教学过程（一）复习引入1、图片出示3组图片，找出不同类的并圈出来。（学生讨论，并举手回答）2、出示水果类、蔬菜类与文具类的相关图片，让学生分类。3、引出本节课教学内容，并让学生解释什么是分类。（二）创设情景，自主探究。1、出示例1情景图。师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球。生2：有各种形状的气球。生3：有各种颜色的气球。师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说。学生分组讨论，自由分类理整，汇报、交流。生1：按形状分类。生2：还可以按颜色分类。师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类。2、分一分，数一数。（1）按形状分类。师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个。学生分组活动。交流、汇报。师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类。我们边数边画知道球形的气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。生2：我们按形状把气球也是分成了球形的气球、心形的气球和长气球三类，我们是先分一分，再数一数的，知道球形的`气球有5个，心形的气球有4个，长气球有3个。出示表格：师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？生：球形气球最多，长气球最少。（2）按颜色分类。师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数。生：按颜色分成3类。3、出示例2观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。4、小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。5、指导看书。a．说说书上两个小朋友是怎么分的。b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。（三）运用知识，解决问题1、给出大小不同的篮球和足球若干，让学生进行分类。要求：按照不同的两个标准进行分类，并将结果用统计表的形式表现。2、把全班同学进行分类，可以怎样分？（四）小结1、引出生活中的分类情况，让学生明白生活中处处有数学。2、这节课我们学了用一种方法分类和按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。我们也要根据实际需要，选择合理的分类标准。（五）作业布置1、把自己抽屉里的书本按照所学知识进行分类，并做简单的统计表。2、找找生活中还有哪些分类，课后和同桌说一说。板书设计分类标准不同、结果不同、但总数相同。《分类与整理》一年级数学下册教案2教学目标1、通过具体操作，掌握分类的方法，体会分类的标准不同分类结果也不同。2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3、体会分类的目的和作用。教学重难点教学重点：通过操作让学生明白各种图形的特点。教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。教学工具多媒体课件，手工剪纸教学过程一、情境引入第一次给你们上课，老师带了一些礼物给你们，快看看一共有几件礼物?出示画面：师：你是怎么知道的?师：都是解决同样的问题，方法为什么不一样?生答略通过学生的回答，引出“分类”。师：生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景。生举例师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，房间物品分类可以让房间更整齐，今天我们就来一起学习“分类整理”。板书课题：分类与整理二、新授(一)分类整理1、描述感知分类的标准。出示：气球图片问：你能把这些气球分分类吗?可以怎么分?生答略2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。(可以摆一摆，写一写)①展示先分再数的方法，师：你分了几类?每类有几个?②展示象形统计图的方法。师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢?生：整齐、清楚师：你能看出谁最多吗?师：你怎么知道的?生：这一排最长师：看来这一行他是来记录葫芦形状的气球，我们在下面画上一个葫芦形，表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一