设计专业素描教学的革新.docx

设计专业素描教学的革新一、对我国目前高职院校设计专业素描教学发展滞后原因的分析我国现阶段的艺术专业素描基础课教学存在问题总结如下：1.素描教学目标不清晰往往是大概的确定了本学期的总体教学目标而没有标明每一单元或是每一节课的精确教学目标和教学任务；2.素描的教学方式往往侧重在表现技法以长期作业为主让学生在作品中表现出物体的体积和空间、形体和物体特征、情感气氛等写实手法这也就是我们所说的全因素素描。它虽然能培养学生的基本造型能力但这种方法很长时间不变已经变为固定的模式。教学以全因素素描为主以临摹和写生为主忽视了结构表现、形体结构认识和透视知识的学习；3.课堂教学还是以单一的临摹和讲授为主要手段教学方法以教师灌输式为主教学手段非常落后学生素描水平提高不明显课堂教学环节死板、不灵活不能调动学生主动学习积极性。4.素描表现与设计课完全分离上的是单纯的素描表现课不要求学生有一点设计思想使学生不能把设计思维融入素描表现当中为以后的设计工作埋下了隐患。二、对设计专业进行素描改革的具体方案1.加强理论学习。素描是设计专业的基础学科理论学习是素描学习的基础因此扎实地掌握透视知识、空间表现规律、了解形体解剖特点等理论知识对于学好素描起着关键的作用。学生只有认识到了近大远小、近实远虚的表现方法知道了怎样表现才能增加画面的空间才会带着想法尽力去表现思路清晰了改掉以往盲目的单一的动手画画出来的作品就会生动、感人这样学生的绘画水平提高得也就很快。2.确立明确的教学计划。任课教师除了要制订学期计划还要制订单元计划甚至细到每节课的授课计划在教学过程中教师除了要让学生知道为什么学习素描怎样学习才能提高得快还要了解每一节课的任务、每一学期的任务要让学生为自己制订计划在规定的时间内学好素描要多思考、多总结、多动手不能以张数计算成果要重在质量要求每个人都打下扎实的造型基本功为学好其他专业课打好铺垫。3.把设计融入素描课中。学习素描过程中就要有计划地培养学生的设计思维。举个例子例如广告设计行业中设计者设计出的公告作品除了科学地传递固有的商业信息外还要具有一定的艺术感染力也就是说广告设计师不但要具有熟练的表现实力还要有惊人的艺术构思这样才能使读者产生共鸣给人以艺术熏陶以达到广而告之的目的。和广告设计行业一样其他设计行业也是如此同样需要的是全面的设计人才包括设计师的个人艺术修养有着独特的设计思维和方法还要有极强的艺术表达能力。所以在一开始进行素描教学时就要把设计知识交给学生随时进行创作开发思维。增加速写训练为加强线条的表现力可以让学生画些人物速写也可以让学生练一练场面速写等。把设计融入素描速写训练中会有意想不到的效果学生在较短的三年专业学习中充分拓展自己的设计思维提高艺术表现力。4.制定系统的素描课程考核评价制度。建立素描课程考核评价的目的是全面检查学生的素描学习成果素描课程有自身的特殊性不像语文、数学等科目考核只凭期末一张考卷就可以检查学生的学习情况素描还要参考平时作业完成情况。（1）要求平时表现和平时作业情况占期末考核的40%例如学生的上课出勤情况以及学生上课时知识接受的能力、平时完成作业的情况等等。（2）创作表现占30%也就是速写与创作作品以及素描静物构图表现的自我处理等等这都是为考查提高学生的创造性思维能力。（3）期末考试卷面成绩占30%在规定的时间里让学生完成一张素描写生这是考查学生的短期素描基本功的。通过这几点对学生的考核结果是很真实的公平的学生和家长也都会非常满意的。三、素描教学改革的效果明显经实践证明对素描教学进行必要的改革不论是从学生角度还是从学校和社会角度都会有明显的变化。以往的素描教学学生在学习素描过程中常常是缺乏主动性、设计能力差、基本功不扎实。我曾经和多个往届的毕业生沟通过他们从事设计工作有的一年有的已经几年了普遍感想是学校学的设计基础不扎实设计和表现结合性差。在校期间最开始学专业课特别是素描课时学习目的不明确设计和表现是分着学的工作起来有些困难。针对往届学生的现状我所在的高职院校的设计专业近期已经实施了改革经过设计专业教师及专家的分析研究对2012年入学新生的素描专业课彻底地进行了改革要求任课教师制订细致的教学计划包括每一节课的教学任务把素描理论课巧妙地加在素描实践教学中把设计融在素描表现中。作为素描教师我明显感觉到改革前后学生的变化改革前学生上课时基本没人问问题只知道低头画也不动脑画出的画也没精神这样的还是好学生有的甚至平时不爱动笔练期末考试时只靠着以前的老底子画完两张画及格就可以结果是一学期就这样混过去了。而改革后我对每一节课都有计划和任务学生在课堂上表现非常积极主动因为老师规定了每节