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《雪孩子》教案

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的《雪孩子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《雪孩子》教案1【教学目标】1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁“孑”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。【教学重、难点】1、了解雪与云之间的变化过程。2、认识生字。【教学准备】1、雪与云相互变化的图片。2、有条件的地方，带领学生玩一次雪。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、揭题激趣1、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。2、激趣：雪孩子是什么样的?课文说了什么事?二、看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。三、检查自读情况，读后正音1、指名读课文。2、学生评议。3、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样?四、学习生字、词1、指名学生读。2、个别读，小组读，全班读。3、学生交流认记生字的方法。五、学习课文一、二自然段1、看图，说图的`内容，读一读：⑴说图上是一片什么景象?⑵指名读第一节：(引导学生读准轻声。)2、看图说图意，读第二节：⑴雪孩子怎么样?⑵男生读。⑶学生评读：(引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。)第二课时一、复习引入有感情朗读一、二自然段。二、看图、说图、朗读1、交流三自然段：⑴说图意。⑵从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心?(从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。)⑶理解又唱又跳：(表示两个动作同时进行。)⑷说一说又()又()的词语。⑸用高兴的语气读这一段。三、学习小组交流学习四──七自然段1、教师指导，读出语气的变化。2、小组质疑，互帮互学。3、小组比赛读。四、师生对话，学习八自然段1、雪孩子化了，上哪去呢?(用本节中的一句话回答)2、指导朗读：他/飞到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。(后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。)3、说话训练：假如你是小白兔，你的好朋友雪孩子为了救你自己却化了，你除了赞美他之外，还有什么要对他说吗?(学生自由说。)4、了解雪与云之间的变化过程。5、全班配乐朗读。五、指导写字1、重点指导两个字：瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”并与它相接，与“左撇”对称。衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低于撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，方向与长撇一致，最后“捺”低于长撇并相接，向右伸展与撇对称。2、学生练写。3、展示作业本，互相评议。六、作业设计1、把课文中的小故事讲给你的伙伴听。2、把雪变成水，水蒸发形成云，云又变成雪的过程告诉你的好朋友。3、续编故事：《雪孩子又回来了》。《雪孩子》教案2活动目标1、情感目标：通过故事欣赏，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。2、能力目标：通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化蒸发，形成白云的自然常识。3、知识目标：理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。活动重难点1、理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质。2、知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。活动准备1、小兔子、兔妈妈头饰。2、PPT课件—雪孩子。3、雪人（用废旧纸和一次性桌布做成的雪人）。4、故事动画片《雪孩子》。活动过程一、游戏情境导入：谈话和实物导入，激发幼儿的兴趣。组织幼儿谈话，边出示雪人对幼儿说；“小朋友，我们班今天来了一位新客人你们看是谁？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）二、游戏活动准备：播放课件请幼儿欣赏并提问：1、小朋友你们看到了什么？2、图片中的雪孩子到底做了件什么事？3、我们给故事起个好听的名字吧。三、游戏活动过程：运用课件，老师分段讲述故事进一步理解故事内容和主要情节，感受雪孩子的内心活动。1、运用欣赏法请幼儿欣赏课件，第一段老师讲述故事内容并提问：“兔妈妈为了不让小兔子感到孤独，想了一个什么好办法”？“小白兔见到雪孩子后心情是怎样的”？2、欣赏课件第2段后提问。“做好雪人之后，小白兔在睡觉得时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情怎样的？3、欣赏第3段后提问：“雪孩子是怎样救小白兔的”？（引导幼儿学说雪孩子的.对话，进一步体验雪孩子救小白兔的急切心情）4、欣赏故事第4段，并提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？5、播放故事动画片，请幼儿完整的欣赏故事，并提问：“你喜欢雪孩子吗？为什么？四、游戏活动延伸1、组织幼儿分组讨论，拓展幼儿思维，让幼儿知道雪遇热融化蒸发形成白云这一自然现象。2、