信客教案设计精编.docx

信客教案设计

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的信客教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。信客教案设计1教学指导思想：1、倡导自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑和交流。2、在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，大胆发表自己的见解，展示才华。3、教学过程中体现全员参与，全面参与，全程参与。教学目标：1、自读感知课文，独立完成[信客档案]的填写。2、分组合作进行探讨问题、画信客肖像、写诗等活动，锻炼学生发散性思维。3、启发学生尝试撰写“乡村邮政史”。教学重点：教学目标中部分。教学准备：1、与学生沟通、布置预习。2、设计本课课件。教学过程：一、暖身活动：师生互相提问。二、导入请学生依据课前所准备的资料介绍作者余秋雨。三、整体感知(一)请学生在自学基础上谈谈〈信客〉一文的内容，让你感受最深的是什么?(二)速读课文后，完成以下内容的填写[信客档案]性别年龄适合人群(指性格)信客是一种什么职业(一句话描述)信客的职业道德(关键词)职业准备信客的职业特长(从文中找相关信息)信客的作用(重要性)(三)画信客的肖像画设想：本文篇幅较长，可以挖掘的东西很多。设计[信客档案]旨在从信客这一职业角度出发，让学生对课文有一个面上的了解，为下面的问题能深入研讨作准备。四、独特感悟在预习的过程中，不少同学有这样的疑惑，信客为他人付出了很多(文章作了很多描写)，自己却落得遭人误解，穷愁潦倒，按现代某些价值观衡量，似乎很不划算。是不是当时的人们都在想着做信客?是不是每个人都适合做信客?所以我们有必要讨论一下。(一)问题研讨(提示：在课文中找相关信息来说明)1、文中青年信客让别人得到了什么?2、青年信客是否也有所得?如果有，他又得到了些什么?(二)根据你的理解，为信客写一首诗(一段也可)。(三)引导学生得出：助人自助的一生才是充实的一生。设想：这一环节旨在对课文有一定深度的理解，对文章主题作多角度探索，并以正确的人生观引导学生。五、课外拓展：撰写乡村邮政史本课小结：在乡村和城市间踽踽独行的信客，挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙，大半辈子的风尘苦旅，他是外出谋生者与家乡联系的纽带。反思：你能通过观察我的教学，给我一些下述问题的'信息吗?1、有百分之多少的课堂时间用于教师讲话，有多大比例的时间学生在讲?2、在讨论中有多少学生在发言，男生多于女生吗?3、我说话的语调是交谈的语调，还是盛气凌人的讲授方式?4、你认为我对学生们的评论是否恰当?5、你看到可能有助于我解决问题的其他事情吗?6、请给我一些帮助我解决问题的针对性建议。信客教案设计2教学目标1、了解信客这种职业的特点，体会信客的为人。2、整体把握内容了解信客的“信”；围绕“诚信”进行口语练习。3、情感、态度和价值观：树立诚信为本的做人理念。重点：了解信客的职业道德和优秀品格。难点：培养学生诚实守信的品质。教学准备：多媒体课件一个课时安排：一课时教学过程：一、情景导入：有一种职业，在社会的进步、科技的发展下，早以泯灭在时代的潮流中，仿佛已销声匿迹；有一种人，在城市与乡间踽踽独行，用他瘦弱的肩膀，挑起一副生死祸福的重担；因为一句嘱托，因为一句承诺，他踏上漫长的征程，挥洒青春，这就是卑微、低贱的职业人——信客（板书题目）二、学习过程：（一）【自主预习初识信客】1、走进作者：2、为下列加点的字注音：唏嘘（）伎俩（）噩耗（）猝然昏厥（）克扣（）呵斥（）．．．．．．．．．跋涉（）穷愁潦倒（）文绉绉（）颠沛（）吊唁（）焦灼（）．．．．．．．．连声诺诺（）．3、初读课文，回答问题。梳理文章的脉络结构：为什么做信客——（）——（）——（）4、我的疑惑（小组为单位搜集）：（二）【合作探究走进信客】过渡：还有不同的吗？那下面就让我们带着疑问，一起合作探究，走进信客。（点投影）1、用一个字来概括你对“信客”这一职业的初步印象，文中从几个方面具体体现出来？（结合文中句子加以分析）2、这是一位▁▁▁▁的年轻信客？（请文中信客的语言、动作、心理描写句子加以分析）师小结：同学们说，信客这一职业的初步印象是苦。（板书）工作劳苦：因为他终年跋涉奔波还有生活困苦：收入微薄，家中值钱的一无所有，后来还得靠别人的帮助，可这还没有什么，一个人更不能忍受的是心灵痛苦：蒙受他人的怀疑、憎恨欺凌（边说边投影）。在这般的折磨下，他还坚持了三十年，他是一位怎样的人呢？小组代表发言。小结：这是一位任劳任怨、诚信无私、善良宽容、恪尽职守、通达事理、、、过渡：回头看看你们的疑惑，还有吗？1、为什么要写老信客？2、文中的.信客为什么没有名字？3、年轻信客死后为什么要与来信客葬在一起？（有可能有这些问题）（三）【拓展延伸感悟信客】1、请你用精彩的语